语文人教版三年级上册习作：编一个童话故事

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1、第七单元习作：编一个童话故事广州市越秀区先烈中路小学林旋希【教材分析】本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在教学设计中，重在引导学生打开思路，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。通过老师的引导和帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次习作。【教学理念】从学生喜欢的童话故事入手，创设轻松氛围，激发学生写作的兴趣。重视课内外结合，结合例文，拓展学生思路，展开想象，先构思，然后自己编故事，最后完成习作。【学情分析】编写童话故事是一次想象作文的练习，三年级的学生刚刚接触习作，虽然喜欢童话，但是对怎样编写童话还是有一定的难度，组织语言仍有一定

2、的困难。【教学目标】1．启发学生自由地想象，培养学生的想象能力。2．写出较完整、较有趣的童话故事。3．把握故事编写的四要素，展开丰富的想象，拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。【重难点】创编有趣新奇的童话故事，进而培养学生的想象力和创造力。【课前准备】1.每个人准备一个自己喜欢的童话故事。2.搜集自己喜欢的动物与图片。【教学过程】一、谈话引题，明确目标同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一个故事让你最难忘？能和同学们分享这个故事和你读过的感受吗？（同学们分享）师总结：同学们不仅在课外书中能够读到许许多多童话故事，在我们的学过的课文中也有很多童话故事。比如《丑小

3、鸭》，让我们知道了要善待别人，又要正确对待自己。还有《陶罐和铁罐》，让我们知道了做人不能骄傲。这些童话故事都有一个共同的特点，一般都是把动物、植物当成人来写，有合理的想象，通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。【设计意图】从学生熟悉的童话故事入手，了解童话故事，明确童话故事的特点。二、点拨角度，开阔思路1.老师挑选《猴子种葡萄》的故事读给同学们听，结合《猴子种葡萄》的故事加以点拨，看看作者是抓住了猴子的哪些特点展开想象的，拓展思路。2.学生展示自己搜集的动物图片与资料，引导学生仔细观察，展开联想。3.请同学们读一读习作的要求，然后小组讨论

4、，看看这次习作的要求有哪些。4.教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。（1）想故事：同学们任选一些小动物，故事的任务不宜多，编一个有趣的故事，加上合理的想象。为了把故事编的条理清楚，我们要想好这个故事发生的时间是什么时候、在哪个地方、有几个小动物、在干什么事情。你想通过这个故事告诉大家一个什么道理，这个道理可以直接说出来，也可以蕴含在故事里。（相机板书：时间、地点、人物、事情。）下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。（2）说故事：自己编，编完后同桌相互说，四人小组说也行。【设计意图】拓展学生思路，并展开想象。（3）评故事：刚才同学们讲了自己编的童话故事

5、，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事讲的好，好在哪里？（任学生说）刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指两名学生上台讲故事，其它同学注意听，等一会儿要评评故事哪儿讲的好，你可以向他提什么建议。（师生共同评价中引出编童话要求。）5．老师出示范文，让学生更明确童话故事的写法。三、现场书写，评议结合下面同学们可以开始动笔，试着把自己编的童话故事写下来，要求：1．写故事的时候，一定要写清时间、地点、人物、事件这四要素。2．必须把事情的起因，经过，结果向大家交代清楚，看谁编的最有趣。3．书写认真，尽量不要有错别字。【设计意图】将自己的语言组织成习作。学生把自己写好的故

6、事读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。【设计意图】学会汲取别人习作中的长处，合作学习。