提高教学水平，促进自我成长

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1、国培总结：提高教学水平，促进自我成长——国培研修，助我成长通过这次国培，我收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心屮的困惑、教学屮的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸収别人的经验，使自己在国培中成长。回想学习屮，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰

2、富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：一、更新课堂教学模式和理念，让学生成为真正的主人在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我界常珍惜这次学习

3、机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。対我來说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的良好时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，岭听感言，交流自己的心得。从每次的学习屮，我的教学理念和教学艺术得又到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望.以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学牛有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程

4、明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标，而不是依靠教师去总结。作为一名教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新

5、课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动川遵循客观规律、调

6、整白身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程屮。二、提高教师教学业务水平，促进教师的自我成长这次培训，通过认真学习各位专家讲座，特别是观摩了名师风釆后，了解到学科理论与技术的新发展，提高了我的专业知识水平，还让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。结合学校的研究课题来说，平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理

7、论摘教学方面，由于我不是数学老师，教学经验方而就免谈了，可是从学科整合观念来讲，每个老师都可能成为全科教师，今后我会认真钻研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，上课下来觉得总有不足的地方，达不到我预期的教学效果的话，课后都要总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学水平不断提高。三、注重学生学习习惯培养，提高学生的学习效率俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”课上学生精彩的展示与日常学习习惯的培养是分不开的。除了在课堂上加强对学生自主学习合作探究能力的培养，还要对学

8、生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机微信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有一定的提咼。四、认清当前教育形势，明确今后的工作目标这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于国培给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化