教育案例——刘东华

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1、教育案例—教育的灵动性城阳区第二实验中学刘聚在学校的教育工作中,经常会遇到学生的一些特殊行为的题做好这些特殊行为的学生工作，需要洞察学生内心的深处真实的想法或行为意图，那么教师就能够知道如何面对学生并建立与学生的楝关系。洞察学生的行为意图那就需要教师的教育的智慧及处理事物的灵动性。今年，我所带的班中有这么一名学生，此学生性特别拧爱玩游戏，学习中游偏上，但因玩手机跟父母闹翻，父母说的厉害就离出走，父母也无可奈何，并且还经常把这种不满情绪带到学校里来,不写作业，不认真听课，往往上课时桌面上什么也没有，如果有老师管他，他会顶撞老师，课间出去疯闹，不打铃不会进教室陳嫌学校物品…••，真是令

2、我头疼，多次找他谈话什么道理都跟他讲了，什么软的、硬的，哄着，关爱、表扬、鼓励等等什么方式都用了，都没有太大的效果，错误不是今天犯就是明天犯，我就在心里想这孩子究竟是什么做的？我真是没招了，油盐不进，他防守的特别厉害我是攻不下来了，更让我措手不及的是，我突然发现了他最近交了两个好朋友，也就是说现在不仅自己不学了，还拉拢了另两个孩子他的队伍壮大了，陪他疯闹的人多了，更有甚者是当他犯错受时，另两个也故意犯错陪他受罚当时我的头都大了，想尽一切办法想要分散他们可根本分不开，反而他们更团结，给我惹的麻烦事更多，今天这位领导找我，明天那位主任找我，说谁谁又犯错了，就在我无计可施的时候，我发现他

3、们一个特点，那就是其中一个人想干什么，另两个绝对支持，而且是无条件的，不管这个错误有多大，都要干下去，讲义气，江湖气息特别浓，我想我找到突破口，我就利用他们江湖兄弟情这一点，将计就计，接着我就找了最开始那个孩子谈，先从他们的兄弟情说起，如何让自己的兄弟情长久下去，兄弟永不分开而且要混好，跟着他不受苦，有好日子过出人头地，他得有能力罩着他俩，因另外两个孩子学习都不如他，他是最有希望考上高中，最有能力考上大学的，这样必须有一个人要为他们这个团体做出牺牲，做出努力，而不是踏出校园后全是一些小混混，活得没尊严。我说我最看重你了，只有你有这个能力，我的这翻话，让他为之一惊，好像明白了他身上所

4、担的责任，思考了一会他答应我了，要为他们努力拼一下，我还没不来得及跟另外那两个孩子说他的决定，就发生了一件事，这事件让我的计划事半功倍，有天放学时，我发现他们中有个孩子哭了，而且很伤心，我就纳闷了，赶紧寻问，怎么回事？结果他告诉我那个孩子不跟他玩了,（其实后来我调查是那孩子感冒了，不愿动）这孩子以为是我把他们分开了，我就灵机一动，就利用这个机会，我就把他们叫到一起，故做深沉地说：“本来我不想告诉你们俩个的，这件事只在我俩知道，但看你这么伤心，这么在乎这个朋友，当然这个朋友心里一定比你还难受，我就告诉你俩吧，他是为你们俩做出的牺牲，想为你们的将来更好，因他知道他考上大学的机会是最大的

5、，想将来他用自己的能力去保护你们，给你们一个有尊严的生活，现在的分开，是为了将来长久的在一起，兄弟住在一起，衣服不分你我，想想都是很美好的事，所以现在你们俩要支持他，当他坚持不下去时，你们俩要给他鼓劲，不放弃，因他是为你们的将来做准备。”结果三孩子听我这么一说，都哭了，紧紧抱在一起，并且另一孩子坚定地说：“老师，我们都努力，将来都会更好”“我们一起努力！”当时我也感动了流泪了，送走他们，我立刻给他们的家长分别打电话沟通了这事，以后多鼓励他们，别让他们恢心，家长听了都很高兴，说一定配合我的工作，多关注孩子。后来，这三个孩子转变很大，上课认真听讲了，作业也主动写，课间有时都在学习，家长

6、也跟我反映在家开始学习了，并且说最近老师讲的课都能听懂了；班级里的活都抢着干，班里没人擦黑板，他们就会顶上；班里有垃圾主动去倒掉，并且办公里都帮着倒；其中有个孩子经常给我跟我聊天，主动跟我说说他们的事，一旦我发现那个孩子坚持不下去，我就让这个孩子帮我处理，去劝说，每次都很有效；而且当我生病时，他们会主动关心我；当我生气时，他们会劝我不要生气；无形之中，我取得了他们的信任，也有了深厚的感情，我感到很欣慰，我知道我成功了。有时我就想，其实每一个孩子都是好孩子，之所以好孩子变成问题学生，这当中肯定有一个切入点，让他的思想发生了转变，破坏了他的认知，那么想让一个问题学生变成好孩子，也有一个

7、切入点，如何找到这个有效的切入点，这就需要我们教师在教育方式上的智慧与灵动性，能抓住问题的先机，才能让更多的问题学生回头上岸。