教育案例刘晓艳09、12、20

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1、孩子，请让我走进你的心灵中国人民大学附属小学刘晓艳一、案例背景十一过后，由于工作需要，我担任了四年级十二班的班主任工作。然而，我刚一接班，就有几个老师善意地告诉我“过两天等你们班的徐翔（化名）来了，你可得当心，他可是全校闻名的人物，他曾经把学校资源教室里的东西全给砸烂了。”“这孩子，天天不写作业，和同学打架、满嘴脏话、顶撞老师，已经是家常便饭了。”这究竟是个怎样的一个孩子啊？听了老师们的“介绍”，我没有感到“恐惧”，反而多了几分好奇。两天之后，他终于来了。短短一个礼拜，他的狂躁、易怒、挑衅、叫嚣……把一贯好脾气的我一次次逼到了极限，我这样一

2、个温婉、和气的人居然也有忍无可忍的时候，我真想放下老师的尊严和他大干一场——大吵一架或是替他父母狠狠地揍他一顿，我就不信治不了他！然而，每一次我都隐忍住了。“比天空广博的是人的胸襟。”一次次当我和他发生激烈冲突的时候，我都用这句话安慰着自己。望着他桀骜不驯的背影，我无数次的在想：可怜的孩子，我该怎样引导你？怎样做才能走进你的心灵呀？二、具体案例一个周三的下午（只要有他在，我决定暂时把教室当成办公室，因为我太害怕我不在的时候他会给我惹出大乱子）。英语课上，他就像一只不安分的小老鼠，在教室里四处乱窜，根本无视课堂纪律，而其他同学和英语老师则对他

3、视而不见，似乎对他的种种表现已经司空见惯，见怪不怪了，唯独我——新任班主任，实在无法容忍他的这种课堂表现了。我一次又一次走到他身边，把他悄悄地送回到自己的座位上，拍拍他的肩试图安抚他浮躁不安的心，然而他却像是恶意向我挑衅，等我刚离开，他又在教室里乱窜，重复几次，我终于火了，站在教室前面对他怒诉：“现在是上英语课的时间，谁允许你随意下座位去影响别人？！”“徐子琪是我的朋友，我有事和他商量！”他毫不客气地向我反击。“再好的朋友、天大的事也要等下课再说。作为学生，你必须遵守课堂纪律！”他站在原地，虽无话可说，却对我怒目而视，嘴里呼哧呼哧地喘着粗气

4、，我也毫不客气瞪视着他……终于，他回到自己的座位上，低下头似乎在寻找着什么，以此来刻意回避着我愤怒的目光。教室里又恢复了平静，英语课继续。几日的较量，这是我第一次赢了，可是我却高兴不起来。因为，他总是拒我于千里之外。前天，我下班没回家，特意给他买了一本书，满心期待的送给他，他却狠狠的把书摔到我的讲台桌上，不屑一顾地说“我不需要！”他就像一只浑身长满硬刺的刺猬：当我试图接近他，想与他沟通、聊天时，他却总是打断我，对我狂吼一通，然后撒腿就跑。唉，这样一个孩子，我该拿你怎么办呀？究竟哪一把钥匙才能打开你的心灵之锁呢？美国心理学家威廉詹姆士说：“人

5、类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。”别看他平时对老师显得那么傲慢无礼，其实他的内心深处是多少渴望被肯定啊。几经失败我仍选择了“走近”他，喜欢他，争取成为他的朋友。课间操时，我觉得他的心情不错，于是我问他“如果你再长大些，你想做什么呢？”“我想上哈佛。你听说过吗？在美国。”太好了，他终于肯和我比较友善的谈话了。我心中暗喜。那一天我们虽然谈的时间不长，但谈得很愉快。当天晚上，我又给他买了一本《哈佛家训》，他终于接受了我的第一份礼物。那一天，我开心极了，居然像一个孩子似的，把我和徐翔的故事讲给了我的家人听。我终于走进他的心灵了，这种成就感，是发

6、自内心的喜悦。接下来的日子似乎一天比一天好过了，我每天晚上，无一例外地给徐翔的妈妈打电话，把孩子在学校和在家的表现进行及时的沟通、交流，适时对孩子进行表扬和鼓励。现在的徐翔已经完全接纳我了，不再对我心存戒备、剑拔弩张。虽然他仍有许多缺点。但是在我不断地努力下，至少课堂上他不再频繁地下座位了，也能像其他同学那样静静地听讲，有时还主动举手回答问题；至少从我接班以来没有一个家长给向我告状，抱怨徐翔欺负他们的孩子了；至少他能时不时地走到我面前笑嘻嘻地说：“刘老师我想耽误您一会儿时间，和您聊一聊天，行吗？”至少每天放学他都主动伸出热乎乎的小手，和我握

7、手道别……也许是我诚挚的爱心打动了他吧。在不知不觉中他有了巨大的转变，就连他的父母也深受感动，在一次短信中，他妈妈写到：“昨天，孩子自己整理书包、自己睡觉，今早自己起床、穿好衣服下楼吃饭。我想送他，他怕我冷，让我赶快进屋，这是四年来从没有过的。我想这都是因为孩子的心好了，以前所有的问题都是心的问题，徐翔的心锁被您打开了。我把您昨天和我通话的内容告诉了他，给他鼓了劲儿，希望他继续努力。孩子的爸爸让我发短信谢谢您，并为您祈祷和祝福。”有人说：“落下的花瓣，往往被人遗忘。其实是它的爱都给了金黄饱满的果实。”徐翔的转变都是因为有了爱，才使我真正的走

8、进了他的心灵。三、经验与反思1、仁者无敌其实，我觉得只要怀着一颗“仁爱”之心，任何学生都可以教育好、任何困难都可以化解。“仁”的实质是善待被人。只要以一颗宽容的心善待学生，不仅可