安徽省池州市2018届高三上学期期末考试理综生物试题含解析

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1、安徽省池州市2018届高三上学期期末考试理综生物试题一、选择题1.生物体屮多种物质或结构都有其基本骨架，下列有关说法不合理的是A.糖类、脂质、蛋白质、核酸以碳链为骨架B.核酸分子以磷酸-五碳糖作为支撑的骨架C.蛋白质纤维构成的细胞骨架能维持细菌的形态D.磷脂分子构成膜的基本骨架，蛋白质镶嵌在其川【答案】C【解析】糖类、脂质、蛋白质、核酸等生物大分子均以碳链为骨架，A正确；核酸分子包括DNA和RNA,都以磷酸和五碳糖交替连接作为支撑的骨架，B正确；真核细胞中有由蛋白质纤维构成的细胞骨架，细菌是由原核细胞构成，C错误；磷脂分子以双分子层的形式排布，构成膜的基本骨架，蛋白质镶嵌在其中，D正确。2.正

2、常人体摄入一定量的淀粉后，通过消化吸收使血糖升高，导致胰岛素分泌增加，促进组织细胞摄取葡萄糖以维持血糖稳定。据此分析以下哪一过程不涉及能量消耗八.淀粉在消化道水解成衙萄糖B.小肠上皮细胞吸收葡萄糖C.胰岛B细胞合成并加工胰需素D.组织细胞合成并加工胰岛素受体【答案】A【解析】淀粉在消化道水解成葡萄糖的过程是在淀粉酶的催化下完成的，不涉及能量消耗，A正确；小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，需要消耗能量，B错误；胰岛素属于分泌蛋白，胰岛B细胞合成并加工胰岛素，需要线粒体提供能量，C错误；胰岛素受体的化学本质是蛋白质，蛋白质的合成涉及能量的消耗，D错误。3.下列有关基因表达的叙述，正确的是A.

3、—条DNA上所有基因的转录都以同一条链作为模板A.转录形成的成熟mRNA分子都能与模板链全部互补B.翻译时多肽链随着mRNA分子在核糖体上的移动而延长C.在翻译过程中已经形成的多肽链序列连接到新的氨基酸上【答案】D【解析】一条DNA上所有基因的转录并不都是以同一条链作为模板，A错误；在真核细胞屮，转录形成的RNA,需要经过剪切和加工后才能形成成熟的mRNA分子，可见该成熟mRNA分子的碱基不能与模板链全部互补，B错误；翻译时多肽链随着核糖体在mRNA分子上的移动而延长,C错误；在翻译过程中己经形成的多肽链序列连接到新的氨基酸上，D正确。1.某学科小组利用生长素，对某种植物根的生长影响作研究吋，

4、发现在浓度为a吋既不促进也不抑制。由此可得到A.浓度高于a时，抑制根的生长，根的生长速率为0B.浓度等于a时，根的生长速率与蒸镭水处理组一致C.只要浓度低于/对根的生长都表现出促进作用D.生长素能够加速根部细胞的分裂和伸长从而促进生长【答案】B【解析】生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，据此推知：对植物根的生长，既不起促进作用也不起抑制作用的生长素浓度a有两个，即低浓度和高浓度。可见，浓度高于a时，可能促进根的生长，也可能抑制根的生长，但根的生长速率不为0,A错误；浓度等于a时，根的生长速率与蒸憎水处理组一致，B正确；浓度低于3,对根的生长可能不起作用，也可能表现出促进

5、作用，C错误；生长素能够促进根部细胞的伸长从而促进生长，D错误。【点睛】明确生长素生理作用的两重性的内涵及其生长素浓度与所起作用的关系曲线，据此对各选项进行分析判断。Ai（r]01沪10」io」io-2浓度/mol*L-15.下图为捕食关系的两种曲线，相关分析不正确的是图二猎物种BlilM/N图一A.图一中的N】、P2点，对应图二小甲曲线的最低点B.图一中的N、Pi点，对应图二中乙曲线的最低点C.当图二中的乙从波峰到波谷吋，甲从图一中N2->N3->N2D.当图二中的甲从波峰到波谷吋，乙从图一中P2-P3-P2【答案】C【解析】图一中的猎物种群数量围绕N2上下波动，说明其K值为N2,捕食者种群

6、数量围绕D上下波动，说明其K值为P2；图二呈现“甲先增加先减少，乙后增加后减少”的非同步性变化，因此甲是被捕食者（猎物），乙是捕食者。综上分析，图一中怙点，猎物种群数量最少，对应图二中甲曲线的最低点，此时捕食者的数量为P2,A正确；图一屮N2点，猎物种群数量达到K值，此时捕食者的数量可能为R点，对应图二中乙曲线的最低点，B正确；当图二中的乙（捕食者的数量）从波峰到波谷时，甲的数塑变化不可能是从图一中N2-Ns-N2,C错误；当图二中的甲（猎物种群数量）从波峰到波谷时，乙（捕食者的数量）可能为从图一中P2-P厂*P2，D正确。6.利用D7A复制抑制剂，能够实现细胞群体周期同步化。已知正常的细胞周

7、期G】、S、G2期依次分別为12h、8h、3h、lh；向细胞培养液中第一次加入抑制剂，细胞都停留在S期；Z后更换不含抑制剂的培养液继续培养；第二次加入抑制剂，细胞均停留在G/S交界处。第二次加入抑制剂应该在更换培养液之后的A.8—16h之间B.4—12h之间C.4—16h之间D.8—12h之间【答案】A【解析】在第一次加入抑制剂、细胞都停留在S期之后，更换不含抑制剂的培养液继续培养；第二次加入抑制