人教版语文三年级上册找骆驼教学设计

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1、找骆驼新疆伊宁市第二十三小谷鑫一、导入1、上课前老师给大家带来了一位朋友，你们识识它吗？（示实物）2、谁能来价绍这位朋友？3、让我们一同进一步来认识骆驼。（示图，文字简介）4、俗话说“骆驼是沙漠里的船？今天我们就来学习一篇与骆驼有关的课文。（板书）生齐该课题。二、初读课文1、让我们一同先来听听这个故事。（示）2请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。注意读准字音，读通句子，边读边思考。：课文讲了一件什么事？3示：学生汇报三、明确要求：1、这是一篇略读课文，我们该怎样去学？指名一说2、请问同学们齐读阅读提示，看阅读提示给我们提出了什么问题

2、？3、生汇报，a、商人丢失的骆驼有哪些特点？b、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？（示）那就让我们围绕这两个问题去读课文吧！四、精读课文下面我们来解决第一个问题，请同学们读一读老人和商人谈骆驼特点的对话部分边读边想，商人走失的骆驼有哪些特点？在文中做上记号。1、指名汇报：板书：左脚有点破，左蜜，右米，缺颗牙。2、当商人听到老说出骆驼的特点后，商人的情是怎样的？（商兴）从哪看出来的？（是的，不错，对极了）。师：可以看出商人越来越高兴，那么商人之前的心情如何？（着急）之后的心情又如何？(生气)3.让我们通过朗读来体会A请同学们同桌互读B看

3、同学们读得那么认真，老师也想读一读，我们一起合作好吗？师：旁白生：商C男女生赛读D你们真会读书，看看老人的发问有什么特点？(是不是)E是不是带有猜测，是比较婉转的问法F请你们用是不是提个问题4.是呀!身为这位老人骆驼的特点知道的这么详细，是不是真的见过骆驼，还是把骆驼藏起来了。A、小组合作学习帝10自然段（示）选择你喜欢的方式B、（示）汇报示表内容C、是：因为。。。。所以。。。说话5.讨论：老人为什么让商人顺着脚印去找？如果根据落在地上的米和蜜，骆驼啃过地树叶能不能找到骆驼？为什么？6.老人的办法看起来简单易行，最后商人找到骆驼了吗

4、？读最后一个自然段，从哪个词看出来的？（果然）7你认为故事中的老人是一位怎样的老人？板书：仔细观察，认真思考五.拓展：1.生活中像老人这样的人也有很多，我们一起来看看科学家们从生活中发现了什么？（示）六.是小结：老师希望你们也做一个善于观察，勤于思考的孩子，相信不久的将来你也会有所发现。6、拓展：一天，商人牵着骆驼又碰到老人他会怎么做？怎么说？以《从再遇老人》为题发挥想象，写一段话。骆驼有双峰驼和单峰驼两种。骆驼的胃里有水囊（náng），能贮存很多水；驼峰里储存有一百多千克脂肪，必要时可以转变成水的能量，维持骆驼的生命活动。因此，在

5、沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉。骆驼成为人类在沙漠中的主要交通工具。