三年级上册《科里亚的木匣子》教学设计

《三年级上册《科里亚的木匣子》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、科利亚的木匣教案示例　　教学目标　　1.会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。　　4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。　　教学重点　　1.让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的

2、道理。　　2.让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。　　教学难点　　让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。　　教学过程　　一、导入新课　　师：小朋友，大家看看自己和四年前有什么变化?　　生答，如：我们在慢慢地长大，我们的身体在不断变化。　　师：是啊，不仅你们在一天天长大，很多事物都在时时刻刻变化着。你们看，我们开学时种的花已经开了，校园里的树也长高了。孩子们，随着时间的变化，我们周围的一切都在发生着变化。今天，我们要学习的《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理的。　　板书课题：科利亚的木匣，指导学习“匣”的音形义。　

3、　【说明】　　生活小事中往往蕴藏着很深的道理。由学生熟悉的生活入手，使很深的道理易于学生接受，同时也能够激起学生对生活现象的思考。这种导入方法自然生动，将生活和阅读有机地结合了起来，激发了学生对课文浓厚的学习兴趣。　　二、初读感知　　1.师：出示词语请学生开火车读，其他学生跟读。　　2.指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。　3.学生思考课文主要写了一件什么事？　　提示：课文写了科利亚埋木匣、挖木匣、受到启发的事。　　板书：埋木匣→挖木匣→受启发。　　6.按埋木匣→挖木匣→受启发的顺序把课文分成三个部分，并根据这三个部分讲述

4、的意思，说说课文的主要内容。　　提示：　　第一段：（1~3自然段）　　第二段：（4~12自然段）　　第三段：（13自然段）　　课文主要讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。　　【说明】　　这篇课文的自然段较多，但条理很清晰，进行分段的训练很有价值，也很有必要。　　三、引导研读第一段　　1.师：科利亚和妈妈是怎样埋东西的呢？请同学们认真读一读第一段，画出科利亚埋木匣的句子，多读几遍。　　提示：他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑

5、来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被敌人发现。　　2.利用媒体资源中的图片，帮助学生理解生疏的词语。　　　　3.教师分步引导学生读科利亚埋木匣的句子。　　　　四、引导研读第二段　　1.师：从埋木匣到挖木匣经过了差不多四年的时间，科利亚已经九岁了。法西斯被赶走了，他和妈妈一起回到了故乡。他们家的房子还在，可是战前埋在地下的东西还在吗？请同学们默读第二段，思考以下问题。可以画下来，然后讨论交流。　　投影或小黑板出示：　　思考

6、：　　（1）妈妈怎样挖箱子的？结果呢？　　（2）科利亚第一次怎么挖匣子的？结果怎样？　　（3）科利亚又是经过怎样的思考，一下子挖出木匣子？　　学生认真读课文、思考、小组讨论。　　2.反馈　　（1）师：妈妈是怎么挖箱子的？　　指名答。　　提示：“妈妈从家门口走了三十步，很快就挖出了箱子。”　　（2）师：科利亚是怎样挖木匣子的呢？　　指名答。　　提示：“这时候，科利亚也拿来铲子，他从门口起量了十步，就动手挖起来。”　　师：挖的结果怎样？　　学生回答。　　提示：“他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他朝左边挖了挖，又朝右边挖了挖，仍然没找到。

7、”　　（3）师：科利亚是什么原因挖不到木匣呢？他是怎么思考的？　　指名答。　　提示：“小伙伴们，我知道怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我年龄小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”　　（4）师：后来他挖到木匣子了吗？　　生齐读：科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。　　（5）师出示科利亚挖木匣的示意图。师：看科利亚埋木匣和挖木匣的示意图，你明白了什么？提示：五岁时量十步埋木匣，后来他经过四年已经是九岁了，人大了，步子也比四年前大了一倍，所以步数

8、要减少一半，才能挖到。提示：这一段主要写了四年后科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣，经过思考，在离屋门口五步远的地方找到木匣。　　【