學校黨支部三嚴三實剖析對照檢查材料

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1、學校黨支部三嚴三實剖析對照檢查材料為切實開展黨的群眾路線教育實踐活動，根據北幹街道教育黨總支統一部署與要求，學校黨支部積極參加瞭群眾路線教育實踐活動學習。自3月25日開動員會後，我們通過學習、討論、撰寫心得體會、深入基層征求意見等形式，從理論和實踐上掌握瞭黨的群眾路線理論，認真剖析瞭在"四風”方面存在的問題，並制定瞭整改措施，建立瞭長效機制。通過學習，查找問題，交心談心等活動，全體黨員的思想受到瞭很大觸動，認識得到瞭提高，靈魂得到瞭升華。作為支部書記，現將本支部對照檢查，材料匯報如下：一、遵守黨的政治紀律

2、情況作為學校校長，本人始終把嚴守黨的政治紀律作為自己的政治責任，作為最根本的任務來抓。毫不動搖堅持黨的領導，始終與黨中央和省委保持高度一致。時刻做到政治信仰不動搖，政治立場不偏移、政治方向不迷失。在大是大非問題上能做到立場堅定、旗幟鮮明。始終把做好校內師生員工的思想政治工作作為頭等大事來抓，特別是在各敏感時節包括今年的涉日活動等都能認真做好預防工作，我校從未發生上街遊行、集體靜坐等事件，確保瞭一方平安穩定。堅持黨委領導下的校長負責制，忠誠履行校長職責。完善工作制度、議事規則和決策程序，堅持民主集中制，建立

3、和完善瞭“三重一大”事項集體決策制度。自覺並帶頭維護班子團結，自覺與書記密切配合，能及時與書記交心談心，溝通思想和意見。所有黨委集體形成的決議均能在校長辦公會和每周辦公例會及時有力地落實到位。同時註意充分調動班子成員的工作積極性，放手發揮每位副校長的作用。在教育教學和管理工作中，本人能自覺貫徹落實黨的教育、衛生與中醫工作路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，保障黨和政策法規特別是招生就業政策、物價收費政策、國傢扶貧助學政策等在學校得到不折不扣的貫徹執行。能認真落實黨風廉政建設，制定和完善瞭我校反腐倡廉一

4、崗雙責的領導體制和工作機制。本人能主動加強有關黨風廉政建設方面政策規定的學習，能自覺地按黨員領導幹部的要求，規范自己的行為，要求下屬做到的，自己首先做到；禁止下屬做的，自己堅決不做。如對基建項目，設備采購，本人從不推薦隊伍、不批條子、不打招呼，不利用職權為親戚和身邊工作人員謀取私利。存在的主要問題：對學校師生特別是青年學生的思想政治教育效果重視不夠，抓得不夠有力，特別是對如何針對師生的思想實際，有針對性、系統性開展理想信念、愛國主義教育還做得比較欠缺。貫徹落實中央和省廳決策部署結合學校實際不夠緊密，缺乏創

5、新性。自己在如何處理政治學習與業務學習的關系時分寸還把握不好，存在重業務學習輕政治學習、重工作實踐輕理論學習的現象。在黨內政治生活中帶頭開展批評與自我批評也做得不夠，每次黨委民主生活會開展批評與自我批評的氛不濃,自我批評不實不深，特別是不重視批評武器作用的發揮。有時發揚民主還不充分，本人在實際工作中有時對其他班子成員的意見尊重不夠，與副職和中層正職交心談心做得還很不夠，以致他們對自己的某些工作的思路和設想不能及時、準確瞭解和理解，一定程度上影響瞭工作的預期效果。對於幹部的選用，雖然我校對中層以上幹部實行瞭

6、競爭上崗方面的積極探索，但還是不能很好適應新形勢下選人用人的需要，主觀色彩和唯票取人兩種現象還不同程度存在。反腐糾風工作力度還不夠，教育、制度和預防各個環節的工作不到位，財務制度執行不嚴，監管不力，2011年學校發生李承志挪用扶貧助學款案，作為校長，作為學校黨風廉政建設第一責任人，負有不可推卸的疏於教育、疏於管理、疏於監督的領導責任。二、存在的問題一是學習的自覺性不高。本人作為一名老黨員，學歷不高，隨著年齡的增長，記憶力開始下降，在科技發展迅速的今天，隨著一批批新生代村官的出現，有時會産生安於現狀的想法，

7、於是對於學習感到可有可無，即使在學習的過程中也容易產生松懈思想，導致學習沒有系統性，學習效果不佳。二是政治高度不夠。隨著歲月的推移，當年剛上任的激情已經逐漸減退，幾十年的村官生活讓我已經習慣松弛，有時我也會淡忘自己的身份，把自己和普通群眾混為一談，遇到事情不能嚴格要求自己，也會打圓場，沒有堅持正確的政治立場。三是黨建工作落實不到位。首先，我覺得民生工作重點在發展，對於有些黨建工作我會覺得文字上的東西不實在，太籠統，於是容易重發展輕黨建。其次，黨建內容陳舊、方式傳統，個人覺得沒有創新就沒有發展，沒有發展就沒

8、有吸引力，黨員群眾的參與意識就不高。第三是沒有規范按制度開展黨的組織活動，致使''三會一課”流於表面，平時黨員管理松懈也導致黨員先鋒模范作用不突出。這點在“三會一課”和平時的黨員大會參會率上表現明顯。四是書記意識松懈。由於年齡原因，我開始有意培養接班人，並且開始在工作中嘗試把機會交給新生代，因此平時不會嚴格坐班，坐班時遇到群眾政策咨詢容易推讓給相應負責人，導致群眾抱怨辦事難。五是工作決策過於武斷。在一些重大決策中，由於群眾黨員