气体制取、干燥和净化教案

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1、课题：气体的制取、干燥和净化学校：古林簣乡中学学科：化学教师：邓俊波【设计思路】本课旨在通过对气体的制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体(02、CO2、H2)实验室制法的原理、装置和收集方法；根据气体性质选择气体干燥和净化装置，运用所学的方法去分析推理、解决实际问题。培养学生的解题意识，表达能力及分析问题的能力。【教学目标】1、知识与技能：(1)学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；(2)学会根据气体性质选择气体收集装置；(3)三大气体(02、CO?、H2)的制取；(4)学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。2、过程与方法：(1)通过复习、比较、归纳

2、等方法对获得的信息进行加•工；(2)能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。3、情感、态度与价值观：(1)通过对实验的设计和改进，提髙学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯；(2)通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。【教学重点】(1)制取气体的发生装置和收集装置；(2)气体干燥和净化。【教学难点】气体制备时仪器选择、设计实验方案，并•对气体•收集方法进行探索•和对气体进行干燥与净化，提髙学生的实验能力和思维能力。【教学准备】PPT教课件【教学时数】1课时【教学设计】教学过程教师活动学生活动设计意图导入我们已经学

3、习了实验室制0.2、C02、H2的原理，请用化方程式表示出来。书写三个化，方程式。引入课程，并复习三种重要气体的实验室制取原理及气体的三种收集方法。课件展示知识网络展示本次课的课程结构。（提问）收集0.2的其余两种方法？观察知识网络结构。回忆旧知识并回答。观察，思考并回答培养生对知识的迁移和运用能力。思考考点1实验室制备某种气体的思路和方法发生装置及收集装置问：选择气体发生装置及收集装置的依据？实验室常用的气体发生装置及收集装置有几类？气体的发生装•置及收集装置如何•选择？分别指出实例和适用范围。回答问题：①反应物的状态；②反应条件。①密度；②溶解度。固+液不加热型

4、固+固加热型排水法（难溶或微溶于水）排空气法（向上：密度比空气大，向下：密度比空气小）回忆两种重要的发生装置。情境设计考点2气体的制取回忆0.2和CO?的发生装置及收集装置回答问题？讨论并回答。能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点。课件展示02和C02制取的原理、发生装置及收集装置。跟随老师观看课件。加深学生的记忆。思考提问：制取0.2和C02的装置图需注意的事项？课件展示：找出图中错误。回答问题。通过实验装置回忆旧知识，对装置进行分析，活跃课堂思维能力。巩固制0.2和C02的装置图。思考收集气体中的尾气处理办法？回答问题。与大气污染物相联系，再现了保护环境的

5、知识点。讲解考点3气体的干燥干燥的概念及常见气体干燥剂。跟随老师观看课件。观察装置课件展示^几种常见的气体干燥装置，说说各自的干燥范围。跟随老师观看课件。通过实验装置加深知识的记忆，对装置进行观察，活跃课堂思维能力。讲解考点4气体的净化气体净化的定义及常用于气体净化的试剂。跟随老师观看课件。扩展知识考点5万能瓶的使用万能瓶的用途用那些？装置展示。1、洗涤（或干燥）气体；2、收集气体；3、测气体体积。提髙生的创造思维能力，养成勤•于动脑的好习惯。课堂反馈课件展示相关练习。完成练习。对复习的内容进行课堂练习，培养生对知识的迁移运用能力。课堂总结作业布置考试说明：P37第

6、34小题。【板书设计】考点1实验室制备某种气体的思路和方法1、选择气体发生装置的依据：反应物状态、反应条件；2、选择气体收集装置的依据：密度、溶解性；3、气体发生装置分为：（1）、固+液不加热型（2）、固+固加热型;4、选择气体收集装置：排水法（难溶或微溶于水）排空气法（向上：密度比空气大；向下：密度比空气小）。考点2气体的制取1、制取0.2和CO?的反应原理、装置、收集方法。考点3气体的干燥1、概念：2、常见的气体干燥剂；考点4气体的净化1、定义：2、常用于气体净化的试剂；考点5万能瓶的使用1、万能瓶的用途：