慧忠里小学车媛丽心理活动课2

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1、课题：快乐的合作学科：心理活动课学校：慧忠里小学年级：二年级姓名:车媛丽教龄：2年电话：13810913622快乐的合作―J设计思想世界二很少有只靠一个人就能完成的事情，只有合作才能取得成功。能够与人合作是健康人格的表现之一。从小培养学生学会与人合作的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要的积极的影响。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、社会生活等多层面中表现出较强的自我意识，往往过高的评估自己的能力。遇到问题时，孩子们不能主动与人合作。如果任其发展下去，而得不到及时纠正与引导，当个体遇到挫折时，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等负而情绪反应，影响孩子的身心健康。

2、因此，培养学生合作意识，提高与人合作的能力是非常必要的。在我们班级中，同一项工作rti两个小干部同吋参与完成。我发现往往很简单的一件事，总是达不到应有的效果，小干部间彼此独立，没有团结合作的意识是出现以上问题的关键。纵观全班，只顾埋头自己干事，不懂得与他人合作的孩子真是大有人在。因此，我想以“合作”为主题，上一节心理活动课，使学生休验合作带来的快乐。二、活动目标1.通过展现生活中的合作实例以及亲身体验游戏活动，使学生了解什么是合作，体会合作带来成功与快乐。2.互助实践，感知合作的快乐。三、活动准备多媒体、课件、视频、泡沫板、乒乓球、勺子、剪纸。四、活动过程同学们，欢迎你们

3、來到“健康斥园”，老师希望能和你们度过轻松、愉快的40分钟。我们的健康乐园正在举办“校园生活”摄影展，让我们赶快来看一看吧。明理区（-）通过观看图片，了解什么是合作。1•播放图片师：哪位同学愿意担任小小解说员，把你看到的给大家介绍一下呢？放学了，大家一起做值日。美术课上，大家带着自己做的小头饰，编排趣味小话剧《兔子一家拔萝卜》。同学们在体育活动时间，开展编尼篮、尼样跳绳、跳跳球等丰富多彩的体育活动。（教师评价）2.分享感受，点明课题（合作）师：我们一起看了很多照片，接下来老师要提问了。刚刚的活动是一个人完成的吗？（不是）如果在体育活动中想取得好成绩，一个人努力就够了吗？（

4、不是）那么我们是怎么做的呢？预设：我们是合作完成的。大家一起玩才高兴。我们耍学会合作。……（3~5人）师：你们说的非常好！这些活动都是大家合作完成的。我们今天就来讨论一下合作。（点明合作）（板书:合作）师：同学们，你在生活中，学习中有过与别人合作的经历吗？谁想來和大家分享一下？引导：体育课上……吃饺子了……我们上课所在的教学楼……师：通过看照片和交流自己的经历，你觉得什么是合作？（1〜2人）像这样，几个人或者很多人一起为了共同的目标完成一件事就是合作。（图片展示）师：在我们的身边，有很多著名的建筑都是人们全力合作的成果。庄严肃穆的天安门城楼、蜿蜒曲折的万里长城、简约时尚的

5、鸟巢体育馆。你还知道哪些有名的建筑？师：这些都是人们共同智慧，协同合作的成果。活动区（-）通过游戏感知合作带來快乐，感知合作的重要性1•诺亚方舟。师：同学们，我们已经知道了几个人或者很多人一起为了共同的口标完成一件事就是合作。那么怎样做才是合作？合作能带给我什么呢？与人合作的感受是怎样的？下面就让我们通过游戏來体验一卜。情境：大洪水马上就耍到来了，世界上的所有生命都面临着巨大的威胁。上帝制造了诺亚方舟，帮助人们躲避即将到來的灾难。规则：1.我们以小组为单位，每个小组将得到一块泡沫板。2.请每个小组尽可能多的人站到方舟上。除了方舟，身体的任何地方都不能碰到地面或者其他东酋。

6、3.在方舟上站立3秒钟就算成功。方舟上站得人最多的小组获得胜利。游戏体验时间为两分钟。同学们，快來试一试吧，千万不要被大洪水卷走了！（音乐）第一次采访（1）叙述游戏过程，谈感受（仔细观察，发现问题）师：第*组有*人坐上方舟，逃离危险，取得了胜利。请问你们是怎么做到的？预设：1•一个一个地上方舟；2.有人指挥；3.紧紧地抱在一起，互相扶着；4.每个人都一只脚站着；……（老师还要问一问没有坐上方舟的**和**,你们不赶紧上船，就会被大洪水冲走To）追问：和同伴紧紧抱在一起时，你有什么样的感受？预设：心理暖暖的。感觉很安全。感到自己被大家接纳了……师：有些小组只有3个同学坐上了

7、诺亚方舟，其他人都被洪水冲走了。你们组发生了什么事？有什么问题？预设：1.他们老是挤來挤去的；2.好多人都说话，不知道听谁的；3•都抢着往上站……师：这位同学，老师发现你在游戏的过程中很不高兴，这是为什么呢？你此时此刻心里的感受是怎样的？预设：1.我有好方法，他们都不听；2.他们老是挤，站不住；3.他们不会合作……师：刚刚我们听了同学们参与游戏后的感受。紧紧抱在一起的同学们成功坐上了方舟。被大家紧紧抱住还有一种暖暖的安全的感觉。但是，还有一些同学没有体验到。如果我们再做一次诺亚方舟的游戏，大家有没有信心获胜？（有）好。那我们就