请星星 黄丽媛

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1、课题5、请星星课型新授课时2教学目标认知目标学会“月、只、来、里”4个生字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”7个生字。能力目标正确流利地朗读课文，背诵课文。情感目标使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。教学重难点重点读准字音，写好4个字，激发学生的读书兴趣难点感受夜空的美丽、激发热爱自然的情感教具准备生字、词语卡片，歌曲《小星星》。教学过程第一课时教师教学设计学生活动设计一、创设情境，激趣导入。1、播放歌曲《小星星》，2、师：刚才，咱们听的那首歌里一闪一闪亮晶晶的是什么呀？3、出示写有“星星”的星星形状词卡，指名读、齐读。（将词卡贴在黑板上。）3、师：要是能把小星星请

2、下来和我们一起玩，那多有意思呀！今天，咱们就来请星星吧！（板书：请）看老师写，一笔一划多认真，写字就应该这样。4、师：这篇课文可有趣啦！同学们快打开语文书73面。生边听边高兴地自由起舞。生答：星星生读。师用评价提示学生把后鼻音和轻声读好。学生齐读课题。二、初读课文，认读生字。1、师：请你自由的把课文读一次，借助拼音把字音读准确。2、师：要想请来小星星可要先过生字宝宝这一关呀！（检查生字认读情况）3、小组合作，轮读生字。4、每个小组用不同的方式在全班展示读字。（开火车读、齐读、问读、抽读等。）5、（出示星星词语大转盘）学生自由练读后，指名学生上台转动转盘，转到哪个就读哪个词，全班跟读

3、。生初读课文，把字音读准。月亮眼睛嘻嘻哈哈弯弯小船院里天边6、把生字宝宝送到课文中读一读，比一比，谁读得准。（开展读书竞赛，评比“朗读之星”。）三、创设情境，朗读课文。1、学习课文第一小节。(1)晚上，你抬头看天空，看到了什么?(出示星星、月亮图。)(2)天黑了，星星出来了，月亮也来了，看月亮像什么?师出示写有“弯弯”的月亮形词卡，指名读，齐读。(3)出示儿歌的第一行指导读，注意词儿连读，注意标点符号的停顿。(3)天空这么美，让我们和小女孩一起到天上去请星星吧!(出示小女孩划着月亮船的插图。)小朋友们，来，拿起船桨，赶紧划船吧!(4)师生一边做划船动作，边读第二行儿歌。(5)生齐读

4、第一小节。2、学习课文第二小节。(1)(播放一段梦幻音乐)学生闭上眼睛，教师描述情景：夜深了，深蓝的天幕上缀满了闪闪发亮的星星，好像对我们眨着眼睛。这时我们坐上了月亮船划向了天空。你们看到了什么？（学生交流自己的想象。）(2)看!我们周围有这么多的小星星，快把它们请来玩吧!该对小星星说什么，它们才愿意到我们家去玩呢?（学生想好后先说给小组的伙伴听。）(3)指名学生请星星，如果说得好，师就在月亮船上贴上一颗小星星。(4)师生一起请星星，很多小星星都跳到月亮船上。(5)师:听了我们的邀请，小星星可高兴呢!来，把它们的心情读出来。师出示写有“嘻嘻哈哈”的星形词卡，学生齐读。(6)男、女生

5、比赛读第二小节。3、学习课文第三小节。(1)小星星来到了我们家里，你们最想和它玩什么?(2)让我们和小星星一起玩拍手的游戏吧！（同桌同学一人戴上星星头饰，两人互相拍手玩。）(3)我们和小星星一起玩得多开心呀!那让我们来高兴地读读这两行吧!（生齐读第三小节。）4、配乐齐读全文。四、分析字形，指导书写。1、师出示学会的字卡片，全班齐读。2、出示“月”字，学生自己想办法识记。3、学生边观察书上“月”字的笔顺图，边书空练习，注意“月”字要写得稍窄。4、老师在田字格内范写“来”字，注意竖要写在竖中线上。5、学生在轻柔的背景音乐中写字练习，教师提醒学生注意写字姿势并巡视指导。第二课时预设生成一

6、、复习导入。1、出示生字、词语卡片，指名读，齐读。二、看图背诵课文。1、配乐齐读课文。2、说一说：你还想邀请谁到家里来做客？（指名学生回答，可以模仿课文说。）3、学生用自己喜欢的方式背诵课文。4、同桌竞赛，看谁最先背下来。5、指名背，评议。三、分析字形，指导书写。1、师出示“只、里”，全班齐读。2、出示“只”字，学生自己想办法识记。3、学生边观察书上“只”字的笔顺图，边书空练习。4、老师在田字格内范写“里”字，注意“日”要写得扁一点，竖要写在竖中线上。5、学生在轻柔的背景音乐中写字练习，教师提醒学生注意写字姿势并巡视指导。作业设计1、读一读。小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船两头

7、尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、仔细看看有什么不一样，再组成词语。月（）来（）里（）目（）米（）田（）口（）去（）太（）中（）云（）大（）3、说一说。月亮弯弯像一只小船。太阳圆圆像。柳枝长长像。彩虹弯弯像。板书设计5、请星星课后反思