案例3：《百分比》概念教学片段

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1、案例3：《百分比》概念教学片段师：同学们，喜欢足球吗？（播放足球比赛录像片断）去年我国足球史上发生了一件大事，我想你们肯定知道啦。生：中国足球队冲出亚洲，走向了世界。师：对！踢球的11个，赢球的13亿！全国人民喜气洋洋。如果在今年的世界杯比赛中，我们中国队获得一个宝贵的罚点球的机会,你是米卢的话，将会安排哪位运动员来主罚这个点球?生1：郝海东!生2：祁宏!生3：范志毅!师：你为什么安排郝海东来主罚？生1:郝海东在十强赛中进球最多！师：那你为何让祁宏来主罚？生2：祁宏的脚法最好！师：（看着生）请说说你的理由。生

2、3：范志毅是三朝元老，心理最稳定。师：三位都言之有理。那究竟安排哪位主罚呢？我想，米卢会比较一下队员中罚点球最好的那几位的成绩，然后再定夺。你认为呢？同学们点头称是。教师出示以下表格：罚点球总数进球数郝海东2522范志毅2018祁宏5043师：看了这张表，你认为谁主罚最好？为什么?学生大多说“范志毅”。生4：我觉得应让范志毅来主罚，因为他罚球最稳、最准。生5：我觉得哪位失球最少，就该让哪位主罚，所以安排范志毅去罚。师:有道理。郝海东失球数是25-22=3,范志毅失球数是28-18=2,祁宏失球数是50-43=

3、7,这样看来是应让范志毅去罚。同意这一理由的，请举手。师：考虑好了吗？不改啦？生齐：考虑好了！不改啦！师：按这样的说法，如果我罚点球的成绩是罚1个球，可踢飞了。我的失球数是1-0=1,最小，那个点球倒该我去罚了不成?学生们都笑了。笑过之后是思考，少顷一一生6：我会安排范志毅来主罚。为郝海东踢25个进了22个,照这样计算，郝海东踢100个会进88个；范志毅踢20个进了18个,那么，范志毅踢100个会进90个；祁宏踢50个进了43个，那么，祁宏踢100个会进86个。这样一比较，应当安排范志毅去踢这个点球。师：是个

4、好主意！乍看不明白,这样计算之后，都踢满100个球就一目了然。生7：（抢着说）应算进球数与罚球总数的比。师：有道理，那么郝海东是范志毅是第，祁宏是寻。这三个分数好比较谁大谁小吗？生：讨论。找到88%、90%、86%的算法。师：88%、90%>86%就是我们今天要学习的百分比，……。评价：这个课例的设计是概念形成方式，学生通过具体的例子形成百分比概念，不仅理解了百分比概念的内涵，而且知道了百分比在现实生活中的普遍性和应用性，学生学习起来显得自然、亲切。从教学目标方面看，又体现了教学目标的多维性。