(简案)《自然之道》《最佳路径》教学设计

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1、《自然之道》vs《最佳路径》教学设计连南县寨岗中心小学曾伟强教学目标把握课文内容，理解课文内容。2•体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律、顺其自然的道理。3•体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律、顺其自然的道理。教学难点体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。教学课时：1课时课前准备：课件、学生预习单教学过程一、视频导入师：知道同学们爱听故事，今天老师特意给大家准备了一段视频，同学们看完之后说一说你从故事中明白了什么道理？1•播放《拔

2、苗助长》视频。2•生：这个故事告诉我们：违反事物的发展规律，急于求成，反而会误了大事！二、阅读理解《自然之道》师：世界万物的发展是有一定的规律的，自然界的这些规律是不可违背的。今天我们一起来学习《自然之道》这篇课文，看看大自然给我们什么启示。（-）学生读题；解题：道（道理）.自然规律。（二）通过预习你知道课文讲了一件什么事？（三）出示句子r我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。1•全班齐读句子。2•理解：愚不可及形容人极端愚蠢。3•师：我们干了什么蠢事呢？俗话说，救人一命胜造七级浮屠。我们救了一只小龟的命，怎么说是

3、一件愚不可及的蠢事呢？4•指名发言，谈理解。U!出示文段：第5自然段。（全班齐读）师：我和同伴为了挽救一只海龟致使更多的海龟受到伤害。（五）出示文段：第8自然段。（感悟）1•教师范读，学生体会我和同伴们及向导的心情。2•我和同伴们及向导此时此刻是怎样的心情？3•全班齐读。4.（教师朗读小结）出示r为挽救一只幼龟，赶走了一只嘲鹰，却引来众多食肉鸟,伤害无数的幼龟。”（六）文章通过这件事告诉我们一个什么道理呢？1•生：告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。2•出示文段：人是万物之灵。然而，当人自作

4、聪明时，一切都可能走向反面。”1）全班齐读句子。2）你怎样理解这句话。师：文中的我和同伴就是好心办坏事。那么同学知道我们生活中有哪些尊重自然、顺应自然的故事呢？课文第25课《最佳路径》就是描写顺应别人需求、顺其自然办事取得了较好的效果，下面我们一起来看看。三、指导阅读理解《最佳路径》）小组合作交流学习。）通过预习你知道为什么总是老太太的葡萄最先卖完，老太太卖葡萄的办法好在哪儿？指名学生讲。2•出示文段（第5自然段），（全班齐读（三）出示文段第7自然段。1•全班齐读。2•格罗培斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计?Ui

5、说一说，你知道生活中还有哪些给人自由、任其选择的事例？!A!根据板书课堂小结（五）小结：刚才同学们说的这些事例，充分说明了一个道理，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，是一种科学的方法，它体现了“以人为本”的思想，能产生最好的效果。师：今天我们学习的这两篇课文，在写作方法上有相似之处，都是按照事情发展顺序描写一件事，告诉我们一个道理：尊重自然规律、尊重自由选择、顺其自然。同学们也许经历过类似这样的事，我们也可以学习这样的写作方法，把你受到的启发表达出来。五、推荐阅读：《小故事大道理》六、板书设计课题自然之道最佳路径人

6、物我、同伴、向导格罗培斯事情救一龟，害群龟按照足迹铺设道路启发尊重自然规律给人自由、任其选择