对外汉语初级阶段教学大纲

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1、《对外汉语初级阶段教学大纲》主编：杨寄洲副主编：邱军编者：杨寄洲丘B军李宁编写说明《对外汉语初级阶段教学大纲》本大纲为对外汉语初级阶段的教学大纲。大纲规定了对外汉语初级阶段的教学对象、教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，大纲是初级阶段对外汉语课堂教学、教材编写、教学评估和考试的重要依据。本大纲还包括儿个附属文件，它们是：1、对外汉语初级阶段教学语法大纲2、对外汉语教学初级阶段功能意念大纲3、对外汉语教学初级阶段情景和言语活动大纲4、对外汉语教学初级阶段考试大纲5、对外汉语教学初级阶段词汇大纲一、教学对象母语为非汉语、以不同学习目的学习汉语的各国学生。1、年龄

2、：年满十八岁、身体健康。2、学历：具有高中毕业以上（含高中）学历。3、汉语水平：A、基木没有学过汉语，零起点的学牛。B、学过少量汉语，词汇量为600左右，基本没有表达能力的学生。C、学过汉语，词汇量为1200左右，有一定的表达能力，但语音语调不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学牛。二、教学时间A、B类学生教学时间为一学年（两学期），实际教学时间约为40周，每周24学时，共计960学时（包括复习考试）。C类学牛教学时间也是一学年（两学期），实际上课时间为40周，第学期每周24学时，教学时间为480学时（包括复习考试）；第二学期每周20学时，教学时间为400学时，年教学时间为880

3、学时。（包括复习考试、语言实践活动）。学习时间不少于上述所规定的学时，才能达到木大纲所规定的各项教学要求。三、教学目的初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学牛掌握一定的语言知识，具有初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足口常生活、学习和一般社交场合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规定的一年级的标准。同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下语言基础。初级汉语教学目的述包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减少语言学习中的文化障碍。通过初级汉语的学习，学生能够具备自学

4、汉语的能力。四、教学要求（一）总体要求1、语言知识方面：1・1语音：学习并掌握汉语声母、韵母、声调、变调、轻声（必轻声词）、儿化韵（必儿化韵词，如：玩儿、画儿、这儿、哪儿等）词重音、句重音、语调、语气、语流音变。朗读和说话的语音语调基本正确。1.2词汇：学习《对外汉语初级阶段词汇大纲》（本大纲附件）规定的一级词和二级词2800左右，要求能正确读出，掌握其基本义项和常用义项及用法，掌握率为90%以上。1.3汉字：学习汉字等级大纲规定的甲级字和乙级字1600个，讲授汉字笔顺、笔画、部件和书写规则，分析常见汉字的基木组成要素。掌握率为90%以上。1.4语法：学完《对外汉语初级阶段语法大纲

5、》（本大纲附件）规定的语法项目。（120项）。掌握率为90%以上。2•语言技能方面：2.1听：掌握精听、泛听和搜索听的技能。初级阶段结束时，能听懂语速为每分钟在160到180个字，生词不超过2%，新语法点不超过1%的非图象性语言材料。理解正确率应达80%以上。2.2说：能够在日常牛活和一般社交活动中，或就某项专业表达自己的需要、愿望、意见，能进行比较流利的成段叙述，借助讲稿进行较完整的篇章表达，语音语调基本正确。各项教学内容。6、教学内容中语言和文化的关系。初级阶段主要是进行语言教学，提高学习者的语言能力。初级阶段不适合进行脱离语言教学的文化教学，如果说初级阶段有文化教学的话，也只

6、是语言教材中所涵盖的那部分文化因素,对这部分文化因素的教学也主要通过语言教学来解决，这就是说，文化教学要始终结合语言技能的操练和交际能力的培养进行。可以通过看图片、看录象和电影来展示有关的中国国情知识，但也要适量。要注意遵循可懂性输入的教学原则。初级阶段可开设一些文化讲座课。讲座课也要讲练比例适当，尽量让学生开口O初级阶段用母语教授文化课的作法，实践证明，效果并不理想。因此，初级阶段汉语教学的主要任务是语言教学、语言技能操练和交际能力培养,要牢牢把握初级阶段课堂教学的这个大方向。初级阶段课堂教学必须遵循以下几项原则：1、以学生为屮心的原则。课堂教学要充分调动学生的积极性和主动性，激

7、发他们的表达愿望和热情，鼓励他们积极参与教学的全过程。课堂上学生的学习行为应占课堂教学时间的4/5。2、实践性原则。对外汉语教学属于第二语言教学，第二语言课堂教学的任务不是传授语言知识，而是训练语言技能。尤其是初级阶段，耍求老师在课堂上坚持少讲多练，精讲多练。讲解语言知识要少而精，尤其是语法教学，要多演示，少讲解，尽量借助形象肓观的教学手段，多用公式、图表、图片、动作演示等方法，让学生尽快理解句法结构，要尽量创造真实的语境，使学生尽快理解所学内容，在学生理解的基础上，