2018年新人教版部编本九年级上册语文《我爱这土地》教学设计

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1、2018新人教版部编本九年级上册语文《我爱这土地》教学设计学习目标1熟读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、把握诗歌的意象，领会其象征意义。4、培养热爱祖国的思想情感。学习重点有感情地诵读诗歌；理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。学习难点感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。导学流程个性修改栏一、新课导入、设疑激趣谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱出了一首深情的赞歌一一《我爱这土地》。二、预习检查、以学定教三、疑难导学、互动交流（一）、回眸抗战

2、，结识作者1、讲述反映日寇暴行与人民反抗的故事，介绍背景。2、结识作者。艾青，现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等，其诗歌以“土地”和“太阳”为主要意象，表达了诗人热爱祖国的深挚情感。（二）、听读诗歌，整体感知1、教师范读课文，学生整体感受诗情画意。2、朗读指导。注意语调、重昔和节奏。3、学生初读。（三）、品读诗歌，领略诗情1、联系当时的时代背景与全诗理解：诗歌首句中，诗人为什么用"嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？形容鸟的歌喉一般用“清脆”、"瞭亮”、“圆润”等词，能否换成这些词

3、，说说你的理由。明确：在当时的背景下，中国人民在日本帝国主义的铁蹄下遭受苦难，鸟儿虽然力量弱小，声音嘶哑，却还在奋力歌唱，急于抒发自己对祖国的感情，同时表达了作者与祖国人民同呼吸共命运的爱国深情。2、联系当时的时代背景与整句诗理解：鸟歌唱的“土地”、“河流”、“风”和“黎明”各象征了什么？应该怎样读这几句诗呢？（比如哪些词语应该重读，用怎样的语调情感）请你亲自读一读。明确：土地象征祖国大地暴风雨象征日军侵略河流和风一一满腔悲愤、人民反抗黎明一一美好未来3、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这句诗中的“也”字有什么深意？全句

4、形象地表现了诗人对土地什么样的情感?鸟生要为祖国歌唱，死也要肥沃土地，为土地贡献最后的力量。诗句中的“也”字用得巧妙，把自然现象变成了鸟的主动追求，就好像中国人民拼死抵抗到底的牺牲精神。至此诗人对祖国至死不渝的爱得到升华。4、第二节诗中"为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种情形？'‘常含泪水”表现了诗人怎样的情感？被侵略一一悲伤、激怒的泪水；看到人民的反抗一一悲愤的泪水;抗战胜利一一喜悦激动的泪水。诗人自问自答，至此，诗人的爱国之情表现得淋漓尽致。（四）、竞读诗歌，激发豪情1、导入竞读。2、朗读竞赛。（运用多种形式

5、开展朗读比赛。）3、朗读竞赛小结。四、自主实践、拓展延伸（仿读诗歌，歌唱祖国）用“我爱这土地，因为…”的句式即席抒情，描绘现在的祖国。看哪个组说得又快又好。举例：我爱这土地一一因为它山水秀丽。我爱这土地一一因为它团结共进。我爱这土地一一因为它强大无比。我爱这土地一一因为它繁荣昌盛。五、全课小结、评价激励同学们，艾青不愧是土地的歌者。今天我们领略了诗人的土地情结。深深感受到了诗人对祖国的挚爱之情。虽然那段炮火硝烟的岁月已经离我们远去了，但是作为一个中国人，我们不应该更不能忘记这段历史。让我们铭记历史，刻苦学习，为创造更加美好的未

6、来而努力奋斗吧！六、课后作业、减负高效