5《古诗两首》导学案

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1、四年级语文上册《古诗两首房学案年级：四年级学科：语文编号：5A本周训练主题：我会镇倾大胆发言学科：四年级语文主备人：复备人：课题：《题西林壁课型:预习加展谡吋2示课吋：第1果吋学习目标：1＞我能有节奏朗读并背诵古诗，黠诗2、我能结合注释和课外资料了解诗句的含义，用自己的话说一说。3、我能说出诗句中包含的深刻哲理。吋间预设：导入整感3,理解文意12,展示交流20,达标棚5,学法指导：自读自畜找资料合作探究课前预习提示：仁我会反复读诗，读准确，讎成诵。2、我能结合注释和课外资料了解诗句含义，用笔画出不理解的地，试一些解决方法。学习

2、过程《题西林壁》导入：题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉關时渐多，在唐代时数量更多并形成一种风气，今天我们就来学习一首题壁诗：《题西林壁》作者苏轼孩二拓展知识面，提咼知识素养理解诗意：1＞我能解诗题。2、我来读诗，标出停顿，我和对子比比题西林壁宋.苏轼横看成岭

3、侧峰，远裔低各不同。9疋子V口KTITJ灯刀仏，用双色笔划关键二I寸O温馨提示：展示吋，声音要洪亮呦!4、我知道作者为什么认不清庐山的真面目，我知道其中的哲理呢。对学，组学，知识问题化，激发求知5、我要背诵默写古诗，再把容易写错的字和对子进行交流。6、拓展：

4、我还知道其他的题壁诗。注意：任务一与任务二做到独学,任务三与任务四对学组学。）在游览庐山的时候，由于自己观）在变化，所以看到的景象也就各不》，也我告诉了我们这样达标检测：K《题西林壁》的作者（察的（）和（相同，我们以前学过的课文《的道理。2、默写《题西林壁》。《游山西村》导学案年级：四年级学科：语文编号：5B本周训练主题：我会认真倾听大胆发言课题：《游山西村》主备人：课型：精读课时：第二课时【学习目标】:1、我能正确认读“腊、浑、豚"三个字，会写“莫、腊、浑、疑"四个字2、能够流利背诵《游山西村》。3、我能用自己的话说说诗句的

5、意思，感受诗人的心境。【学法指导】仁自主学习2、小组合作、探究。【时间预设】课前感知：3分钟合作探究：12分钟展示：20分钟达标检测：5分钟【课前预习提示】一、你可以借助拼音读通古诗。二、你能结合文中注释或工具书理解诗句大意。还要用双色笔标注自己不理解的地方。教与学学习流程套到的农村风光图2、我要和对子轮读古诗。1、我能认真把古诗读一读。展示时可以用上黑板或者字卡。3、小组齐读，互相提示容易读错的地方。（展示）（展示）4、小组展示“腊、浑、豚”的读音、组词、记字的方法。5、展示“莫、腊、浑、疑"的书写，注意提醒易错的笔画、笔顺

6、，关键笔画等。（展示）理解诗意仁我先和对子说说自吵宜理値双色笔标注没有解决的问题。交流诗句意思时，可以把小组没有解决的问题提出，大家共同讨论。2、小组间交流自己的理解吧！3、小组展示对诗句的理解。（展示）4、小组探究从古诗中感受到作者什么样的心境，可以结合重点字、句感悟。自我检测1＞我会给加点字注音：（）（）（）腊月浑身海豚2、补充诗句。（我能把诗句中的生字要写正确。）,丰年留客足鸡豚。1-1能力拓展:柳暗花明又一村"的运我要在生活中，阅读时留心“山重水复疑无路,用pi知识链接游山西村（全文）陆游莫笑农家腊酒浑,山重水复疑无路

7、,箫鼓追随春社近,丰年留客足鸡豚。柳暗花明又一村。衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。这首诗作于宋朝（1167）初春。当时陆游正罢（吃）官闲居在家。回到家乡后陆游的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。强烈的的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受表现在诗里。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”给人的启示是：面对困难时,只要不害怕，不退缩，发奋前进，未来将会充满光明与希望。