全国卷历史选择题高分技巧总结

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1、选择题高分技巧总结第一方面，基础知识和技巧准备。1・掌握历史史实（实）很多考生对一些重要历史事实了解不够全面，对重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固，尤其对历史事物之间某些隐性的、内在的联系缺乏了解和认识。2•掌握审题、解题方法技巧（活）（1）三审题干一审：审时、空、角度等限制条件——明确选择范围二审：审关键的词句一明确中心内容及内涵、外延三审：审整体——明确考查意图（2）三辨选项（咬文嚼字）一一确定最后答案一辨：是否符合历史史实；二辨：是否符合题干主体内容；三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。3•精品题目，多

2、练精评，提高训练效率（勤）第二方面，分类强化理解。一、文字类材料选择题【题型特征】在题干中引入一些新材料创造新问题情景，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。强调以“能力立意”“素养立意”为主，注重与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。1•读:解读史料信息及反映的主旨内涵2.找:时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词（转折词后面往往是材料强调的重点）3.联:联系所学知识，分析思考史料有效信息4.析:分析备选项是否符合题干史料和题意要求例题：1、（2016-新课标全国乙卷文综・26）史载，

3、宋太祖某口闷闷不乐，有人问他原因，他说「尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了（）A.重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行解析：A本题考查皇帝制度。从材料信息看，宋太祖之所以闷闷不乐是因为他顾忌史官（对帝王的口常行为秉笔直书）对其言行的记载和由此产生的后世的评价。此事从一个侧面反映了重史传统对君主个人行为的影响，故选A项。受皇权影响，史官撰写的内容不可能全部可信，故B项错误。史官主要为皇权服务的，史官记录

4、皇帝真实言行，客观上促进皇帝减少误失，二者存在尖锐矛盾有点夸大，故C项错误；材料中宋太祖不愿意史官记载对自己不利的言行，而非所有言行，故D项错误。2、（2016-新课标全国乙卷文综-33））1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说明在当时英国（）A.议会无权制约国王B.君主立宪制尚未完善C.内阁制已基本确立D.《权利法案》遭到破坏解析：B本题主要考查英国君主立宪制。从材料信息看，英国女王干预议会中两党的权力安

5、排，这说明女王还有一定的权力，而非“统而不治"，国王成为“虚君"是在责任内阁制的形成之后，故选B项。1689年《权利法案》确立了议会主权，故A项错误;英国内阁制度于1721年开始逐渐形成，故C项错误；《权利法案》颁布后，国王仍然拥有行政权，因此女王的做法不违背该法案，故D项错误。二、图表类材料选择题【题型特征】（1）近儿年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。（2）历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及樂标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移

6、所学知识的能力。1.“三看”①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化（升降）③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。2.“四注意"①注意围绕数据而展开的描述性的语言②注意时间变化与数据变化的关系③注意分析数据变化的特征④注意分析数据变化的原因具体操作：曲线数据图“边边角角看拐点"柱状数据图“上下左右看趙势”表格数据图“纵横驰骋看变化”饼状数据图“阴晴圆缺看大小”例题：1、（2015-新课标全国I卷文综・27）表1呈现的变化反映了（）表

7、1河南、江苏两地科举考试状元人数表唐宋明清河南151621江苏781749A.理学的影响力不断扩大B.经济发展促进文化兴盛C.中原地区经济急剧衰退D.政治重心南移趋势明显解析B本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了从唐朝到清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移,文化重心随之发生南移，故B项正确。理学兴起于河南，影响扩大而非转移，故A项错误；中原地区经济发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故C项错误；从唐宋至明清吋期，政治重心逐渐北移，故D项错误。2、

8、（2015-新课标全国I卷文综・31）图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知（）oA.中国原有工业基础很薄弱B.冷战制约美英工业发展C.中国重工业发展急躁冒进D.美英传统工业产业衰落解析A本题主要考查新屮国成立后的经济建设。从图表可以看出，在“一五”计划（1953〜1957）期间，中国钢、生铁