正稿1庄市中心学校朱伊红快乐实践幸福成长

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1、快乐实践幸福成长——以星级教研组建设为抓手探寻“轻负高质”幽径的实践研究庄市中心学校朱伊红“快乐实践幸福成长”是我校的办学理念。我们的学生在“崇正乐园”内快乐实践，快兀探究、快乐学习，幸福成我们的教师立足自身实际，调动教研组的群体智慧，用文化的力量浸润、同化每一个成员的行为•快乐地进行教研实践；形成了以“抓好校本教研的本原建设、形成星级教研组考核机制、打造校际联动主题教研活动、坚持教科研一体的品牌Z路”的校木教研特色。通过这一系列提质措施，实现专业的幸福成长，提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担，从而达到轻负高质的冃的。一、

2、自主规划，抓好教研组的本原建设L重心下移，定位教研组功能我校从2H1年起制定了《星级教研组评比细则》，把学校各教研组分解为语文（高低段）组、数学组、体艺组、综合实践组、英语组，由骨干教师担任各学科组长。将管理屮心下移到教研组，给予教研组充分自主，通过“学习锄励”营造民主平等的氛围，鼓励教研组门主发展。这样，通过“重心卜•移”的转型，教研组从“传声筒”转化为“孵化器”与“转化器”，打通了学校一教研组一备课组之间的脉络，为组内毎个成员营造适宜其专业成长的“文化场所”。2•自主规划，激发教研组活力我们倡导各教研组自主规划、自主管理。期

3、初，教导处就学校推进特色发展与学科课题实践屮的问题，进行项目悬挂，由教研组自主认领课题、承担实践项目。“课题悬挂”让教研组从“等任务”走向“找问题”，教研组内部广泛开展“以问题为中心”的头脑风暴，“语文高段如何有效进行名著导读”“数学作业设计如何体现有趣、有效”“依托英语小导游社捉升学生口语交际水平”等问题,都是來源于学生学情的“真问题”。有了问题愿景，教研组确定木学期研究主题，细化计划，通盘考虑。如课题研究如何与日常教研活动整合，形成系列化、制度化、日常化的格局；如何把问题引向主题，使教研主题由粗放走向精细、以主题带动研究走向

4、深化。3.捆绑评价，凝聚教研组合力各教研组以团队的形式进行星级教研组评比，从“教研组建设、教研活动、教学常规、教育科研、教学成效”等五个维度综合考评。经过儿年的实践、调整,逐渐形成了比较完善的考核评比体系。这个评比细则的亮点就在丁•以激励教研组团队建设的“捆绑式”评价代替了单一的个体评价，突出“教”与“研”这一中心，谋求“团体发展”，鼓励“良性竞争”。以教研组间相互介绍经验、查看台账资料，交换打分的形式取长补短，保证捆绑式评价的民主性与过程性。最后，根据得分，评出星级教研组，并给予相应的精神上与物质上的奖励，奖励教研组活动基金，

5、用优秀团队文化推进教研组的持续健康发展。儿年來的实践，我们明显地发现教师主体意识、合作意识更强了，每位成员都为本组发展提供智力上的支持，行动上的保障。二、快乐实践，构建伙伴联动的教研特色1.集体策划，让理念意识在“行动”中落实我们倡导教研组每学期打造一至二个精品教研活动，组内教师全程参与，开展团队型教学研究。比如语文教研组为了明晰小学语文综合性学习与综合实践活动的联系与区别，围绕小学语文综合性学习开展了多次课堂研讨活动。由此，我们认识到，教研活动不仅是打造一堂研讨课，更重耍的是让青年教师在研课中，不断地提高门己的课堂驾驭能力，在

6、交流与碰撞中收获新的思想。2.学科文化，让智慧才情在丰富“活动”中滋生门然、融洽、富有张力的学科文化在一定程度上依赖于教研组特:有的学科文化氛围的形成。因此，由各教研组承担组织的读书节、益智节、科技节、艺术节、英语节为载体，串联多项主题活动，成为孩子们的“素质培养所”、“能力训练场”和“快乐大本营”。3.聚焦疑难，让个体群体在“碰撞”中提升(I)“师徒一备课组一教研组”互助式研修为了促进青年教师快速成长，我们为适应期青年教师设立“试翼奖”，实施校内专项带教，并加强过程性考核，形成师徒结对的奖励机制，激发青年教师快速成长的原动力。

7、在口常的指导活动中，我们始终抱着“卷入一个组，抱成一个团”的理念，组内老教师的教学经验和新教师的工作热情，两者的互补效应形成教研的巨大能量。上学期，语文低段教研组针对语文课堂中所呈现的问题，例如：课堂上写字教学时间落实不够，语言训练点选择不够典型，落实不够到位等现状，组织了新教师的“落实课堂教学规范”主题教研活动。把所有成员分成两组，各自辅导一位新教师上同一堂课，一周后进行课堂教学的“M”。所冇参与的老师全情投入,在集体备课后，第二天就开始第一•轮的教学，随后就进行团队课堂诊断，同步反思，调整策略，即“实践——反思——研究——重

8、构”；第二轮“再实践——再反思一一再研究——再重构”。这样的历练过程，老师们在文本的解读、方法的选择、真实的教学情境中直面问题。在最后的“过程中，我们看到新教师的成长令人惊喜。这样的“互助式”教学研讨既是一个“背靠背”的教研预设活动，也是一个“手拉手”的教研协助