古代汉语第二学期教案（马娇娇）（24）《论积贮疏》

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1、教学课题：《论积贮疏》教学目标：1、了解贾谊写作本文的意图。2、理解木文写作特点。3、掌握本文两种宾语前置句式，判断句和省略、生字生词与通假字教学重点：掌握木文两种宾语前置句式，判断句和省略、生字生词与通假字教学难点：木文的写作特点课时：1课时教学过程：一、导入新课贾谊（公元前200年一公元前168年），是西汉著名的大儒，人称贾牛、贾子、贾长沙。汉高帝七年（询200年），贾谊出牛，这个吋代正是西汉政权刚刚建立的年代，它既给贾谊带来了施展才华的机遇，也给他的人生带来了坎坷和痛苦。贾谊的童年和少年时期，基木上生活在一个和平稳定的环境之中，他的生活也基木上是以读书习

2、文为主。18岁时，他便以能诵诗书損写文章而闻名于郡中。当时的名士河南守吴廷尉欣赏他的才学俱优，将他列置门卞。公元前180年，汉文帝刘恒即位。听闻河南守吴公颇有学识，口政绩卓著，便征召吴公为廷尉。汉元帝元年（前179年），贾谊在老师吴廷尉的推荐下，被征召入朝，立为博士。一年之小，乂被破格晋升为太中大夫。从此，22岁的贾谊便踏上了仕途，成为西汉政治集团中的一员。汉文帝对贾谊很器重，在把他破格提升为太中大夫，又与诸大臣商议，想把他升擢为公卿，但遭到群臣的反对。此后，汉文帝开始有意疏远贾谊，并将他派去当长沙王的太傅。在政治上受挫的贾谊辞别了京城，来到了地处偏远的长沙。

3、他听说长沙地势低，湿度人，自认为此去长沙将享寿不长，而且又因为是被贬谪，心情非常不好，常常拿自己与屈原作比。在这种情况下，他便写下了千古流传的《吊屈原赋》。汉文帝七年（前173年），文帝思念远在长沙的贾谊，于是将他召进皇宫。当文诣听完贾谊的一番宏论后，十分感慨地说：“吾久不见贸生，自以为过之，今不及也”过不多久，汉文帝拜贾谊为梁怀王的太傅。在任梁怀王太傅期间，贾谊仍对政事十分关注，而且敢于发表自己的见解，写下了如《治安策》、《论积贮疏》等名篇。汉文帝十一年（询169年），梁怀王刘揖入朝，不幸坠马而死。贾谊认为自己作为梁怀王的太傅而没冇尽到自己的责任，因此非常伤

4、心。一年以后，由于伤感过度，贾谊也于汉文帝十二年（前168年）去世，死时年仅33岁。贾谊一生虽然短暂，但是，就在这短暂的一生中，他却为中华文化宝库留下了一份珍贵的文化遗产。他是骚体赋的代表作家，代表作是《吊屈原赋》、《鵬鸟赋》。在西汉政论散文的园地屮，贾谊的散文也堪称文采斐然。刘勰《文心雕龙•奏启》称其奏疏是“理既切至，辞亦通畅，可谓识大体矣。”其最为人称道的政论作品是《过秦论》、《治安策》和《论积贮疏》。疏：是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。乂称奏章、奏议。二、讲授新课1、介绍背景。秦王朝统治时，租税繁重、徭役苛虐，以致“贫者常衣牛马Z衣，而食犬彘Z食”。

5、陈胜、吴广揭竿为推翻暴秦而战，刘邦、项羽却乘机崛起争夺起义胜利果实，前后共达八年Z久。因而西汉建立之初，社会经济凋敝，饥馋遍地，物资廣乏，价格昂贵。在推行了-•系列措施之后社会经济渐有好转，而地主兼并土地，官僚淫侈奢靡，商贾囤积居奇，乂迫使农民破产，造成“百人Z作不能衣一人”、“一人耕Z,十人聚而食Z”的局面。与此同吋，又加诸侯扩张势力，时刻准备叛乱于内，北方匈奴压境，不时出兵侵扰于外，西汉王朝受到严重威胁。贾谊针对当时情况，从巩固地主阶级的统治考虑，上疏汉文帝，提岀了发展农业牛产、注重粮食储备以防不虞的意见。这一建议，客观上能减轻人民负担，在当时有很重要的意

6、义,历史上有一定的进步性，也表现了作者政治上的远见卓识。2、预习课文，强调易错字词的读音。物力必屈（jud,匮管、缺乏）淫侈Z俗LIU以长（zhdng增长）人命将泛（传ng倾覆、覆灭）靡（mi）Z者甚多（靡：浪费）天下财产何得不蹶（juQ枯竭）汉之为汉，几⑴）四十年矣（几：将近）岁恶®不入（恶:坏,糟糕）安有为（wQi）犬卜-陆危者若是而上不惊者（为：治理）罢夫贏（1&）老易了而咬其骨（羸：瘦弱）3、讲解课文。分析：本文共三段。笫一•段：以管子话开篇，一來提出论题，二來作为论证的岀发点，开宗明义，提出政治基础与伦理（知礼节）、政治（可治）的关系，又说明经济与民

7、生的关系。接着，肯定古人“蓄积足恃”的治国方略，指出“今背木而趋末”的弊端，明确提出社会潜在危机的严重性,指出社会问题的可怕，向皇帝进谏，以使其认真思考一番。用止反对比的论证方法，阐明积贮是关系国家命运的大事。正面的部分又可分为理论上与事实上两方面。理论上用引证法，引管了的话和“古之人”的话。而“古Z治天下”，“至殲至悉”“蓄积足恃”，是事实。反面的部分是“今人治犬下”，“背本趋末”，“残贼公行”，导致经济困蹶，政治动乱。第二段：先分析天时与人事的关系，意在说明人事得当可以抵御夭灾。引汤、禹受灾,足以证明这个道理。下来又指出天灾和边患一旦发生，国家将一筹莫展的

8、形势。然后描绘“兵旱相乘”时会出现的可