古代汉语第二学期教案（马娇娇）（18）音韵学

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1、教学课题：汉语音韵学的基本概念教学目标：1、了解古汉语的音韵知识。2、掌握汉语音韵学的基本概念。3、明确汉语语音发展变化的基木规律。教学重点：汉语咅韵学的基本概念：字母、五咅、七咅、韵部、韵目、直咅、反切。教学难点：字母、韵部、韵母与韵的区别。课时：1课时教学过程:一、导入新课李商隐《无题》相见时难别亦难,春蚕到死丝方尽,晓镜但愁云鬓改,蓬山此去无多路,东风无力百花残。蜡炬成灰泪始干。夜吟应觉月光寒。青鸟殷勤为探看。韵脚：残、难、干、看、寒，押an韵。杜甫《登高》风急天高猿啸哀,无边落木萧萧下,万里悲秋常作客,艰难苦恨繁

2、霜鬓,渚清沙白鸟飞回。不尽反江滚滚来。百年多病独登台。潦倒新停浊酒杯。韵脚：哀、回、來、杯、台，押（？）韵。问：为什么这首诗不押韵了呢？答：古今语音发生了变化。（引出音韵学的概念）二、讲授新课1、音韵学的定义。（简单介绍古音的有关常识，使学生对传统音韵学有一个初步的认识。）汉语音韵学是一门很令外人搞不清楚东西南北的学科。如果按照现代的解释，音韵学是研究一门语言具体声韵系统（汉语还要包括调）的学科，那么我们也可以认为研究现代汉语的人是在研究“咅韵学”，不过，音韵学一般不指这方血的意思，因为它有一个传统的诠释。音韵，文字，训

3、诂，这三门学科在屮国古代合称为“小学”，正好分别研究汉字的音,形，义。称之为“小学”，自然是因为它们较之研究经传的“大学”，比较的不登大雅之堂而已。传统上，音韵学是不研究近现代汉语语音的。它的研究对象，一般是元朝以前的汉语声、韵、调的系统。咅韵学包括三个分支，分别是今咅学、古咅学和等韵学。这个是清儒的分法。所谓今音学，其实并不是指清朝当代的语音，而是指以切韵系统为代表的唐宋音系，至于为什么叫“今音”，在下才疏学浅，不得而知，不过，唐宋格律诗又称近体诗，大概两者多少有些联系吧。古音学则是指先秦到隋的音韵研究。清儒对古音学的

4、研究达到了登峰造极的境界，这多少和当吋的政治形势有关。干嘉年间文字狱迭出，文人动辄得咎，抄家族诛有如家常便饭。吟诗作赋尚且成了収祸之道，董狐直书更是异想天开。文人们成天无事可作，不免冇些觉得一身才华无处施展，而研究古音就成为了他们当时唯一可以进行的学术研究。（这总不会得罪皇上了吧）有清一代，考据之学极盛，古咅学因热乘便，成为了当吋的热门学科。〃等韵学则是来源于解析韵书，诠释反切的韵图。因为韵图中，竖列为声，横列为调，每一调中分为四列，分别为四个韵（也可能缺），这种列就称为“等”，于是研究韵图的学科就称为等韵学。“等”这个

5、概念是汉语音韵学史上一个争论不休的话题，以后我们还耍说到。音韵学古代被目为“绝学”，不免令常人望而生畏。一方面，因为汉语为表形语言，汉字与具体读音脱钩，使得解析字音殊为困难，乂兼古代并无音标注释字音，学者多以文字描述发音的部位方法等等，隔靴搔痒，旁人看了自然云里雾里。另一方面，又因为咅韵学家大多喜欢故弄玄虚，将一些本來很简单的概念硬是与阴阳五行，天地日月什么的搅和在一起，旁人就更加难以看懂。不过，今天我们有了现代语言学作为工具，那些原本玄妙无比的名词只需细加解析,便会昭如日月，人皆可见。《广韵》原为隋朝陆法言所著，宋朝陈

6、彭年、丘雍等花了五年工夫重修的，全名叫《大宋重修广韵》，它是世界上最早也最完整的一部“声咅的书”。《广韵》共五卷，分二O六部,收了二万六千一百九十四个字。它把每个字都先说明意义，再注上声音，然后把许多同音字,排成一组，放在后面。它收的字，超过《说文》、《字林》、《玉篇》等书，所以它是宋朝以來的最通用的一部字典（后来的《康熙字典》收了四万七千零三十五字，字更多了）。《广韵》的另一价值在它保存了魏晋以来的许多古音，在对中文溯源寻根上，很有帮助。2、通过古代汉语与现代汉语的对比，明确声、纽、声纽、字母、五咅、七咅等概念。现代汉

7、语：辅音是气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的音。从发音部位上给辅音分类，辅音可分以下类别：双唇音，唇齿音，齿间音，舌尖前音，舌尖后音，舌叶咅，舌面前咅，舌面后咅。五音在音韵学上是指古代学者按发音部位，把声母分为五类，B

8、J：唇音、舌音、齿音、牙音和喉音。这一传统的提法，沿用至今，仍是学习和研究京剧吐字、咬字方面的一个重要概念。并在唇、舌、齿、牙、喉五音之外，又增加了半舌音、半齿音两类，合称“七音”。现代汉语中对声母的分类，虽有七项，但归纳起來，则是由双唇音、齿唇音、舌尖音、舌面音、舌根音所构成的“五音”，只是舌

9、尖音又分为舌尖前、舌尖中、舌尖后三个细目而已。现代汉语的“五音”与传统的五音，不是一种巧合。把两者对比来研究，可以探索到其中的兴废更迭和调整变化，正如过去以“平、上、去、入”为四声，现代以“阴平、阳平、上声、去声”为四声一样，具有其本身的规律性。据此，五音之名可以不变，而其内容则应予以新的界定。3、通过古代汉语与现代