《开天辟地》第一课时教学设计

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1、《开天辟地》第一课时教学设计执教：田寺小学姬广慧一、教学目标：1识记本课生字，并能正确、规范书写，采取多种方法积累理解词语。2.能正确、流利、有感情朗读课文。3.初步感受盘古意志坚定、伟大无私的形象。4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，促进学生自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。二、教学重点与难点：重点：在熟读课文的基础上，感知课文内容；通过联系上下文抓关键词句，深入理解；难点：走进人物内心，感受盘古的伟大精神。三、教学过程环节一、整体感知一一初读感知，整体把握（-）创设情境，导入新课1•课前活动：“看图片，想故事”。（嫦娥奔月、后羿射日、女姻补天、夸父追日）

2、2.简介神话故事特点。（生朗读）我们今天来学习一篇神话故事就是《开天辟地》°板书：开天辟地2.齐读课题。（二）借助预习单，检查预习。1•检查生字识与写。（1）认读生字。（2）师生交流在书写本课生字时需要注意或容易出错的地方。（3）学生练写生字。2.检查词语认读情况冉冉上升纵横交错混沌昏睡板斧崩裂巍峨猛劈猛凿开天辟地合拢雷霆身躯皮肤血液三山五岳精疲力竭学生正确读词。3•分段朗读课文，看谁能够读得正确、流利，读得最好。其他同学认真听，读完之后找同学点评。（三）整体感知课文内容。1•.课文中有一个句子更简洁地概括出文章的主要内容，你发现了吗？谁能找出来读一读？2•在本单元的读读背

3、背中的八个四字词语也和这一课有关，先读一读，你发现与本文内容有怎样的关系？3•这八个词语正好概括了这一神话故事的发展过程，让盘古开天辟地的四幕情景重现在我们的眼前。它们分别在课文哪几节呢，请同学们快速浏览课文。板书：（1）昏天黑地（2）开天辟地（3-5）顶天立地（6-7）改天换地4•通过朗读，你觉得盘古怎么样？（初步感知盘古的精神）环节二、部分理解一一精读感悟，重点突破（四）第一幕：“昏天黑地”天地还没分开之前，宇宙是什么样子呢？带着问题读第一自然段。（提示：注意“混沌”一词的读音。）2.“混沌一团”一词你知道在课文中什么意思吗？（天和地搅在一起。）3•从“混沌一团”“大鸡

4、蛋”等词语中我们能想象出当时的怎样的情景呢？谁来描述？2.真是昏天黑地呀，周围黑乎乎一片，如果大家生活在这样的环境里会有怎样的感受？（黑暗、沉闷）能把这种感受读出来吗？（五）作业设计1.盘古是如何开辟天地，化生出世间万物的呢？请同学们课下练习有感情地朗读课文，并思考这个问题。2.写字练习：完成《小学生写字》。姬广慧2016.9.26