资源描述：
《金牌学案语文(人教必修2) 4《诗经》两首》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4 《诗经》两首一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.士也罔极(wú) 渐车帷裳(jiān)夙兴夜寐(sù)靡室劳矣(mǐ)B.咥其笑矣(xì)隰则有泮(pàn)岁亦莫止(mù)淇水汤汤(shānɡ)C.载饥载渴(zǎi)体无咎言(jiù)自我徂尔(cú)信誓旦旦(dàn)D.匪我愆期(qiān)乘彼垝垣(ɡuǐ)象弭鱼服(mí)雨雪霏霏(yù)解析:A项,“罔”应读“wǎnɡ”;C项,“载”应读“zài”;D项,“弭”应读“mǐ”。答案:B2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.静言思之
2、,躬自悼矣 躬:自身B.彼路斯何?君子之车斯:语气词,无实义C.匪来贸丝,来即我谋即:就D.我戍未定,靡使归聘使:使者解析:D项,使:指使、委托。答案:D3.下列诗句中,没有词类活用现象的一项是( )A.士也罔极,二三其德 B.今我来思,雨雪霏霏C.言既遂矣,至于暴矣D.岂不日戒,狁孔棘解析:A项,“二三”,数词用作动词;B项,“雨”,名词用作动词;D项,“日”,名词作状语。答案:C4.对下列诗句中加点词的意义、用法判断正确的一项是( )尔卜尔筮,体无咎言及尔偕老,老使我怨 彼尔维何?维常之华彼竭我盈,故克之A.两个“尔”相同,两个
3、“彼”相同。B.两个“尔”不同,两个“彼”相同。C.两个“尔”相同,两个“彼”不同。D.两个“尔”不同,两个“彼”不同。解析:两个“尔”都是代词,代指“你”。第一个“彼”,代词,指“那”;第二个“彼”,代词,指“对方、他们”。答案:C5.比较下列诗句中加点词的意思,判断正确的一项是( )①载笑载言②体无咎言 ③三岁为妇,靡室劳矣④夙兴夜寐,靡有朝矣A.①与②意思相同,③与④意思也相同。B.①与②意思相同,③与④意思不同。C.①与②意思不同,③与④意思相同。D.①与②意思不同,③与④意思也不同。解析:①句的“言”是动词,说;②句的“言”是
4、名词,预兆。③④两句的“靡”意思都是“无,没有”。答案:C二、延伸阅读6.补写出下列诗句的空缺部分。(1) , 。女也不爽,士贰其行。 (《诗经·氓》)(2)淇则有岸, 。总角之宴, 。 (《诗经·氓》)(3)三岁为妇, 。 ,靡有朝矣。 (《诗经·氓》)(4)昔我往矣,杨柳依依。 , 。 (《诗经·采薇》)答案:(1)淇水汤汤 渐车帷裳 (2)隰则有泮 言笑晏晏 (3)靡室劳矣 夙兴夜寐 (4)今我来思 雨雪霏霏7.阅读下面两首唐
5、诗,完成第(1)~(2)题。采莲曲白居易菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。采莲词张 潮朝出沙头日正红,晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识,并著莲舟不畏风。(1)两首诗都写了采莲女,但形象有所不同。请简要说明。解析:解答此题,应重点关注两首诗的三、四两句。参考答案:白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)、腼腆羞涩(或“羞涩”,或“腼腆”)的采莲姑娘;张诗描写的是一群互助(或“团结”,或“友爱”)、勇敢的采莲姑娘。(2)两首诗在写人的手法上有哪些异同?请具体分析。解析:两首诗都是先景后人,以景衬人,这一相同点不难看出;白
6、诗采用了细节描写(“欲语低头笑”)也显而易见,较难的是张诗后两句采用了白描手法。参考答案:①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。(“烘托”也可答成“衬托”,或者答“景物描写为人物出场作铺垫”)②白诗后两句采用神态描写(或“细节描写”)勾画人物形象,张诗后两句采用了白描手法。8.阅读下面的诗歌,完成第(1)~(2)题。风 雨风雨凄凄,鸡鸣喈喈①。既见君子②,云胡不夷③。风雨潇潇,鸡鸣膠膠④。既见君子,云胡不瘳⑤。风雨如晦⑥,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜。(选自《诗经·郑风》)注:①喈喈:鸡叫声。②君子:这里指丈夫。③云:句首语气词。胡:为什
7、么。夷:平,指心中平静。④膠膠:鸡鸣声。⑤瘳:病愈,此指愁思满怀的心病消除。⑥晦:昏暗。(1)诗歌展现了一个怎样的情景?解析:抓住本首诗中重章叠句的特点,提取重要信息加以概括。参考答案:诗歌展现了在一个风雨如晦、鸡鸣不已的清晨,一个苦苦怀人的女子得见夫君归来而喜出望外的情景。(2)本诗对“风雨”“鸡鸣”的描写有什么作用?解析:从艺术手法及情与景的关系的角度来体会其作用。参考答案:①对“风雨”“鸡鸣”的描写引出了后面人物的活动,起到了起兴的作用;②渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围;③从而以哀景写乐情,反衬出女子等到丈夫后的喜悦之情。三、语言运用9
8、.汉字是以形表意的文字,从分析最初造字的字形入手,找出汉字形与意的联系,可以领会汉字在表情达意上的独特魅力。依据文意,仿照下面的例子,对所提供的另外两个汉字进行解析
