加强校本培训提升教师队伍整体素质

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1、加强校本培训提升教师队伍整体素质校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式，是以学校为基础，以教学岗位为主阵地，由学校组织、安排和管理的培训。校本培训工作是一项长期、艰巨的工作。要从推进教育创新，丰富教师的实践性知识出发，切实加强学校教师校本培训工作。通过开展教育理论培训、新课程培训、科研培训、师德培训、基本功培训，提高教师能力，增强教学效果，促进教师整体素质得到全面发展。一、加强教育理论培训，让教师在教育理论指导下快速成长新课程要求教师应具有先进的教育理念做支撑，教师要灵活运用教育理论去指导教学实践，打造全新教育理念。因此，在教学实践中要对教师进行教育理论

2、培训，使教师在新课改理论指导下,对教师角色、教育方式、教学方法、教育目标的理解发生根本转变。1.定期对教师进行专题培训。在教学实践中，可针对教师在课程实施中遇到的困难入手，利用每周和假期组织全校教师集中培训。学校可有计划、有目的的对任课教师进行新课程、新理念、新方法等方面的学习、指导、培训。让教师在问题中学习，在培训中寻找答案，在讨论中加深理解，在实践中检验效果。如我们在以下问题中开展培训：在素质教育与应试教育的对比中，你认为应试教育的弊端给教师和学生带来了哪些不利影响？在新时期新课程理念指导下，教师与学生角色发生了哪些转变？课堂上应如何落实学生的主体作用？

3、怎样与学生交朋友？你对“亲其师，信其道”有怎样的理解？走进新课程，走进新课改，你做好准备了吗？面对职教学生文化基础薄弱，顽皮好动，你将采用什么行之有效的方法组织课堂纪律？达到教学效果？你认为校本培训应从哪些方面入手？为检验学习培训的实效性，阶段性培训后我们还及时进行考核，测试成绩。督促教师虚心学习、认真记录、学有方向、学有所得。1.充分利用网络平台进行培训。网络给教师提供了学习交流的空间，搭建了展示的平台。教师在校时间大部分用于备课、讲课、辅导，只能利用业余时间灵活运用互联网及校园网络学习先进适用的教育资源，从听课、说课、评课方法、教学案例、教学叙事的写法到

4、教育随笔、名篇名著中汲取知识，补充营养；并适时参与网上论坛发表言论、感想等。使教师及时把握教育动态，更新教育理念，吸收先进经验，学习科学方法。在思辩中提高认识，在研讨中相互促进，共同提高。2.倾听专家讲座面对面进行培训。新时期新科技给人们的新生活带来了诸多方便和快捷，在科技、文化、信息技术、交通运输等领域如此发达的今天，给新教育也带来了勃勃生机，领悟了怎样做好新时期一名好校长？一名好校长的魅力在哪里？如何运用发展的眼光去发现教师身上的闪光点？如何艺术性地开展工作？工作的艺术和艺术地工作有何区别？如何发掘新课程中新的思想、新的理念？在新时期新的家庭结构新的社会

5、背景下如何培养学生的自主工作能力？学习能力？组织能力？如何有效开展班主任工作？面对“小皇帝”、“小公主”你该如何教育他们摒弃自私心理，培养他们的集体主义精神、团结协作精神、乐于奉献精神、刻苦学习精神、勤俭节约精神以及尊老爱幼的品德？在这样的面对面的培训交流中，广大教师深刻、直观地感受到了专家的风采，思想的魅力，茅塞顿开，工作中有了目标、有了航向。通过一系列的培训、学习、指导，大家真正感受到了教育理论培训给我们工作和学习带来的深刻影响，真正起到指导教学、减负增效的目的。教师们能根据自己的学习、实践和感悟，写出表露自己真情实感的学习心得、教学反思、教学感悟、教学

6、随笔等，在报刊杂志上发表，在网络平台上交流，在教师群体间展示，在教学实践中真正发挥了作用。二、加强新课程培训，让教师在实践中扎实推进课程改革传统的应试教育的深远影响，使素质教育不能真正得到落实。学生以往在被迫接受的学习活动中处于边缘位置。面对应试教育对学生产生的不利影响，适应素质教育的新课程改革便应运而生。如何顺应时代，在实践中尝试，在研究中探索，扎实推进课程改革，其关键还在教师。在新课程培训中，我们坚持以“全员参与、重点推进、共同进步”为目标，在培训形式上、内容上狠下功夫，确保新课程改革的顺利进行。1.让读书成为教师实施新课程的一种习惯。阅读是人们获取知识

7、、增广见闻、提高才干的必要。因为“书籍是了望世界的窗口”。在当今新课程改革到来之际，读书就成为教师教学进步的阶梯，成为实施新课程改革的源泉和动力，陶继新老师曾说“读书是生命成长的必需”。在教学实践中，读书越多，积累也就越多，备课就会得心应手，就会进入陶继新老师所说的“读书破万卷，教学如有神”的忘我境界。使教师享受到读书带来的心灵净化和情感升华。感受开卷有益的乐趣，感受书香送来的幸福。当读书成为一种教师自发的学习乃至快乐有益的生命体验时，读书已成为了校长与教师、学生生活的必需。为此，我们要求广大教师要大量读书，不断加强新课程理论的学习,让读书学习成为教师生活的

8、重要组成部分。要求每人每学期撰写读书心得、教学反思，