信息技术与初中历史教学相结合的实践研究

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1、信息技术与初中历史教学相结合的实践研究在传统教学模式屮，教师的教学活动主要依靠一张嘴、一本教科书、一块黑板和一支粉笔來完成。使学生处于被动学习的地位，其主动性、创造性不能得到很好的发挥，信息技术教学系统介入学校教育后，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它将彻底改变传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。作为教师就必须有效地改变传统教学模式，充分利用丰富的信息技术，激发学生学习兴趣，丰富学生的感性认知，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，突破教学重点难点，促进学生丿力史综合能力的发展，从而提高教育教学质量。促进了教学口标由“授人

2、以鱼”向“授人以渔”的转变。那么怎样做才能将信息技术与初中历史教学有机地结合起來，尽量大地发挥信息技术的优势呢？我将从以下儿个方面来谈一下我个人的看法。一、发挥信息技术的资源优势，努力培养学生学习丿力史的兴趣。“兴趣是求知的源泉，学习的动力浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。初屮生的形象思维丰富，他门对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。多媒体技术的应用正可以给学生造成以上的情景，因此可以借助信息技术，浓缩时空、超越时空、声像结合，犹如身临其境，从而大大激发学生的学习兴趣。例如，在讲授初屮历史九年级上册的美国的南北战争时，利用课件

3、及多媒休影像讲述、介绍南北战争前美国种植园里落后的野蛮的黑人奴隶制，黑人奴隶被奴隶主残酷的剥削和压迫着，他们只不过是一个说话的工具而已。由于奴隶制的存在严重阻碍了美国资本主义的发展，最终爆发了南北战争，而战争后期正是林肯政府解放黑人奴隶扭转了战局，最终获得了战争的胜利。学生在上课时通过多媒体目睹了黑人奴隶的悲惨生活，奴隶当然对奴隶主产生极犬的痛恨与仇视。而当林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》时，他们不但口由了，并可以参加到北方军队与南方作战。当我上课时捉出了下列问题时“你说他们谁不去参军呢？谁作战不勇猛呢？’‘课堂气氛达到了高潮，这时的效果那就显

4、而易见了。所以充分利用多媒体教学优化课堂教学过程是实施素质教育的有效途径，它能激发学生学习的兴趣，促进其积极思维，强化其记忆效果，提高学习效率。二、利用信息技术的多媒体优势，为学生提供丰富的感观材料。屮学生思维的特点是直观感性的形象思维山主导地位。在教学屮合理运用媒体演示，可以给学生以感性的认识，通过大与小、远与近、快与慢、动与静、整体与部分、外表与内观等多方面的相互转化，使历史概念的形成、规律的揭示均能清晰而形象地显示出来，促使学生知识的迁移，形成清晰的认识，冇利于学生正确地理解。例如，在讲授《甲午屮日战争》这一节内容时，为帮助学生理解屮国在

5、战争屮失败的根本原因，我剪辑播放了电影《甲午风云》屮的几个镜头：邓世昌等北洋水师官兵海上奋勇抗敌，壮烈殉国；李鸿章下令北洋水师“避战自保二命令舰队躲进威海卫军港；慈禧太后筹备六十大寿庆典，大肆铺张；北洋水师在威海卫全军覆灭，甲午中FI战争中国彻底战败。进而引导学生思考：为什么号称亚洲第一、世界第六的北洋水师在短时间里就毁灭在口本侵略者手里？学生积极地进行思考，联系李鸿章退缩避战、慈禧太后铺张浪费等镜头，得出结论：清政府的腐朽统治是+HT午战争屮清政府战败的根本原因。通过丰富的影像资料和积极的引导，促使学生原有知识的有效迁移。三、以信息技术为契机

6、，努力采用灵活多变的教学模式，提高教学效率。历史课是素质教育的重要一环，也是学生感兴趣的课程之一，如何上好历史课，最大限度满足学生对丿力史知识的渴望，是许许多多丿力史教师长期探索的课题。随着越来越多的学校进入现代化教学时代，以计算机辅助教学，使得历史教学质量的提高成为可能。运用新颖的教学方法和手段，别出心裁而富于创意的课程设计,能够激发学生学习的兴趣和自主性，营造情趣盎然的教学氛围，而计算机的辅助参与和应用，更进一步地促使学生在教学过程中欣赏到更美好的物象，为其审美素质、思维能力的提高，提供了可靠的物质基础。例如，在讲授初屮丿力史七年级上册的诸

7、子百家时，我们就利用播放诸子百家影像及他们的代表的各自思想、学派等的整合文件，让学生初步认识他们的各自思想和代表，然后在再让各小组进行讨论，并选派小组代表上台扮演各个学派的代表任务，并利用各自学派的思想进行辩论。通过教师的精心的设计、学生精彩的表演，丰富了课堂学习活动，让学生身临其境，零距离接触历史生活，打开了学生想象的心扉，增强学生学习丿力史的兴趣和情感体验。学生在不知不觉中就领悟了这节课的知识。这样的现代信息技术创新教学，也就达到了培养学生创新精神的目的。反之，那种千篇一律的泛讲空讲，也只能是事倍功半。四、利用好信息技术，将课堂还给学生，让

8、学生成为课堂的主人。在传统初中历史教学课堂中，由于教师把相当一部分时间用在板书上，以致于教学时间过多，课堂40分钟，讲课30分钟，留给学生的时间只有1