部编版七年级上册道德与法治期末考试

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1、七年级上册道德与法治期末测试卷答题卡123456789101112131415一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1、我国第一位获得2015年诺贝尔科学奖项的本土科学家屠哟哟担任了草药抗疟疾的研究，从包括各种种植物、动物、矿物质在内的2000多个方药中进行100多个样木的筛选，成功地提取抗井疾药物一一青篙素，拯救了无数患者的生命。她经常在自己的身体上做实验，结果患中毒性肝炎，如今85岁的她，只要身体允许时，还会去单位做研究，研究工作对于她是一种享受。这段材料给你的感受是()A.学习是件苦差事

2、，八十多岁还要研究B.医药学是折磨人的科学C.学习是个苦乐交织的享受过程D.年龄大的人才会认为学习是享受2、右图网络交往的场景给我们的启发有()①扩大了我们的人际交往圈②开启了通往世界的义一个窗口③注重提高自己的辨别是非的能力④网络交往影响了人们的工作精力A.①②③B、①②④C.②③④D.①③④3•中国首位女宇航员刘洋母校郑州三中、郑州于一中提供的学籍档案显示，刘洋体育成绩浮动很大，由不理想到后来的优秀，同窗们认为这与刘洋的“好胜”性格有关。这告诉我们()①通过努力，每个人都可以成为航天员的②要追求明天的“

3、我”，不断进步，实现自我完③接纳自己，勇于接受自己的不足，勇于改正不足④要探索未知的自我，发掘自己的潜能。A.②③B.①②③④C.②③④D.①②③4.《我的成长足迹》中有这样一段班主任寄语：“在你的字典里没有失败二字，你坚强又执着;如果能主动和同学交流，你将更优秀!'，对其存在的不足，“我”应该()A.积极与同学交往B.勇敢地面对挫折C.通过自我观察了解自D.努力学习，关爱社会5•比起小学来，中学可以用“三多一少，，来概括:课程多，书本多，老师多，老师“盯”得少。“三多'，说明中学阶段所学知识量增加了，知识

4、难度加大了；“一少”说明初中老师不再像小学老师那样管得那么细了。面对这些不同，我们应该()①学会自主学习，主动接受新知识②积极向老师和同学请教③照搬班里优等生的学习方法④确立当下的冃标并努力实现A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④&老龄办等单位发布了新二十四孝标准。新标准吸收了“教父母学会上网”“节假日尽量与父母共度”“亲自给父毋做饭”“仔细聆听父母的往事”等内容。这给我们的启示是()①亲敬老应更侧重精神方面关心②孝亲敬老是中华民族的传统美德③孝亲敬老体现在日常生活的件件小事上④孝敬父母是子女应尽的道德

5、义务和法律义务A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7•甘肃陇南武都区地处秦巴山区与眠山的交汇地带，这里山高路远，条件艰苦，55岁的铁山村教师孟玉强30多年来一直坚守在自己的工作岗位上，而且每天都会护送孩子们回家，尽管遇上雨雪天，山路泥泞难行•他都一直如此。上述材料表明①教师承担着教书育人的职责②教师是人类文明的主要传承者之一③教师是我们知识学习的指导者④每个同学学习上的困难，生活中的问题，老师都能解决A、・①②③B.①③④C.①②④D.②③④8•漫画中师生的行为（）A.有悖新型、教学相长的师生关系B.有

6、利于建立和谐、民主的师生关系C说明学生非常尊敬老师、爱戴老师D一定会提高学生的学习成绩9•“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这一观点的是A.人类善待其他生命的动机是自私的B.人类的生存与其他生命没有关系C.生命是休戚与共的，我们要自觉珍爱他人生命A.面对人生的挑战，要满怀斗志10•湖北长汀大学的大学生搭人梯抢救落水儿童的事迹在社会上广为传颂。湖北省政府追认陈及时等3名大学生为革命烈士，教育部追授他们三人“

7、舍己救人优秀大学生”荣誉称号。对此，下列认识正确的是()①只有见义勇为，才能实现生命的价值②长江大学学生的行为是珍爱他人生命的表现③与他人休戚与共，不漠视他人的生命④当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们应及时伸出援助之手A.②③①13•①②④C.①②③D.①③④11•从2015年开始，教育部在全国中小学推行优秀文化典籍进课堂，典籍内容包括《三字经》《千字文》《声律启蒙》等。关于推行优秀文化典籍进课堂，下列说法正确的是()①有利于传承中华民族的优秀文化②中国传统文化是世界上最优秀的文化③有利于保持并发扬本国的

8、文化传统，防止发生文化迷失现象④有利于增强我们对民族文化的认同感，增强民族自信心和自豪感A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③12•电视剧、平凡的世界分的热播•带动r原著的大热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中•在重复的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体现了()①生活中难免会经历挫折②生活中的挫折是我们生命成长的一部分③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验④要