八年级语文上册第四单元拓展阅读：《窃读记》教学设计

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1、八年级语文上册第四单元拓展阅读：《窃读记》（1课时）课前预习1、林海音，女，原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日木大阪，五岁时随父母到北京定居。1948年8月同丈夫带着三个孩子冋到故乡台湾。曾任《纯文学》主编，被誉为编辑和出版界的“常青树”。短篇小说集《城南I口事》是她的小说代表作。2、读准字音:撅（)煞有介事（）踱（）威风凛凛（)诅咒（)众目睽睽（）踉踉跄跄（）饥肠辘辘（)3、搜集有关读书的名言。相关课程标准:“在阅读与鉴赏活动中，逐步加深个人与社会、自然关系的认识。”“发展独立阅

2、读的能力，理清思路，概括要点。”“注重个性化阅读，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考。”教学目标:1、有感情地朗读课文2、抓住主要内容，体会窃读的复朵滋味，感受作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写來表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。评价任务:1、通过朗读，把握整体内容。2、再次阅读引导学生思考、讨论问题。3、使学生体会窃读的复朵滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望,并受到感染.教学过程:一、创设情境，导入新课当你喜欢上一

3、本帖，你会怎么读？请用上一些生动的词语来形容读书的情况或心情。预设：生答：我顾不上吃饭，顾不上睡觉地读。师给出一些词：津津有味、废寝忘食、夜以继日、手不释卷、通宵达旦等。这节课老师就带着大家走进台湾女作家林海音的《窃读记》，看看幼时的她是怎样酷爱读帖的。二、直奔“窃读”，师生质疑1、齐读课题，读后，你有什么疑问?2、学生质疑:（在什么地方窃读？为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？）3、师质疑:（作者是用什么方法把窃读的滋味写清楚、具体的？）三、初读课文，感知窃读滋味.1、请同学们带着这些问题，放声朗读

4、课文。读完课文后请告诉我，你读懂了什么？（解决质疑屮较简单的问题）预设：（我读懂了：课文记叙的线索；作者非常喜欢读书，觉得读书是件非常快乐的事。这么多书坚持读下去，说明读书很有意思，她求知欲很高；从国文老师的最后一句话：记住，你们是吃饭长大的，也是读卩长大的！读懂了我们的肚了需要用食物來供养，而我们的头脑需要用书，用知识來供养；从文章第7然段读懂了，作者读书能把自己融入到书的内容当中，甚至连自己读了多长时间都不知道。从第4自然段明白了窃读的滋味是非常快乐的，也还是很害怕的：从整篇文章中读出作者读书十分艰难，因为

5、书里提到，一木书要到儿家书店才能读完，如果被书店老板发现，可能还要受到惩罚。等等）2、老师强调这样两处句子。第一个句子集中体现小姑娘复朵滋味的语句，这个句子就全篇的内容来讲非常重要！第二个句子是国文老师鼓励我们的话。如果说，我刚才说的这两个句子你们读懂了，那么整篇文章，你们基本上就读懂了。四、品读词句,亲历窃读过程(-)找出集中体现小姑娘复杂滋味的语句，用“——”勾出。1、抽生答找岀的语句，检查学生找的情况。2、全班齐读这句话:我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。谈谈对这句话的理解:①快乐是什么？为什么又惧怕

6、?②你在生活中有这样的体验吗？联系生活说一说。3、默读课文，边读边画。我们此时此刻无法亲身体会到窃读的滋味，但是，如果一篇文章写得好，就能让我们如临其境，就能和作者的情感一起跳动。再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味——我很快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下來，同桌交流。。结合画出的描写动作和心理活动的语句來说说口己的体会，老师和机引导学生明白，从这些语句中的哪些词语体会到文中小姑娘的“快乐”和“惧怕”的。“急匆匆地赴”，“跨进店门，踮起脚尖，从大人腋卜•钻过去”，“总算挤到

7、里边來了”，“把短发弄乱了，没关系”，“急切地寻找”，“像一匹饿狼,贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”，“依依不舍”……从这些词旬屮可以看出作者心里非常的高兴，特别想读书止好读到了书的高兴滋味。“我合上帖，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书屮收获了很多知识，心里非常高兴。“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了,她却感到浑身轻松，说明她读完帖后非常的高兴和满足。“我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人

8、身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”要想读书还得动一番心思，让人家看不出來，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。“我害怕被书丿占老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。”作者读书，是在人多别人不注意她的吋候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书丿占。这