《法律保护我们的人格尊严》教学案

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1、课题名称《法律保护我们的人格尊严》课时安排第八课第乙课时备课人教学重点我们的人格尊严不受侵犯教学难占八、、法律保护我们的个人隐私学案教案一、创设教学情境二、预习过程【预习目标】情感、态度、价值观：爱护、尊重自己和他人的人格尊严和隐私权。能力：保护隐私、维护尊严。知识：人格尊严不容侵犯。依法保护我们的隐私权。【预习重点】我们的人格尊严不受侵犯【预习过程】（一）自主预习任务一：阅读“我们的人格尊严不受侵犯”完成下列任务1、看图交流，你怎样对待图中的现彖？2、你从中受到什么启不?3、我们的人格尊严不容侵犯，因为：人格尊严，是公民的、的权利。在我国，每个人都地享有的权利，不容非法侵犯。我国

2、法律公民的人格尊严，公民的人格尊严不受侵犯。4、人格尊严包含姓名权、肖像权、、、等。任务二：阅读“法律保护我们的个人隐私”完成下列任务创设情境、导入新课：1、联系生活，导入新课遇到以下情况你会怎样做？（1）照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里。（2）某同学诬告你考试作弊。（3）

3、大I一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。（4）、同学违反了纪律，却填了你的姓名。2、导入:同学们回答的很好，当道徳的约束无能为力的时候，我们就应该拿起一种更强大的武器来维护我们的人格尊严。今天我们就來了解法律是怎么保护我们人格尊严。认定学习口标：（1）课堂上教师指定一学生朗读。（2）教师强调

4、本节课的重难点展示交流体验感悟一、组内合作质疑解难小组交流自主学习成果及困惑，互助解决问题，尽量争取每个同学都发言，并提出口己的疑问。组内同学兵教兵，各尽所能，各有所得。课题名称《法律保护我们的人格尊严》课时安排第八课第乙课时备课人教学重点我们的人格尊严不受侵犯教学难占八、、法律保护我们的个人隐私学案教案一、创设教学情境二、预习过程【预习目标】情感、态度、价值观：爱护、尊重自己和他人的人格尊严和隐私权。能力：保护隐私、维护尊严。知识：人格尊严不容侵犯。依法保护我们的隐私权。【预习重点】我们的人格尊严不受侵犯【预习过程】（一）自主预习任务一：阅读“我们的人格尊严不受侵犯”完成下列任务

5、1、看图交流，你怎样对待图中的现彖？2、你从中受到什么启不?3、我们的人格尊严不容侵犯，因为：人格尊严，是公民的、的权利。在我国，每个人都地享有的权利，不容非法侵犯。我国法律公民的人格尊严，公民的人格尊严不受侵犯。4、人格尊严包含姓名权、肖像权、、、等。任务二：阅读“法律保护我们的个人隐私”完成下列任务创设情境、导入新课：1、联系生活，导入新课遇到以下情况你会怎样做？（1）照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里。（2）某同学诬告你考试作弊。（3）

6、大I一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。（4）、同学违反了纪律，却填了你的姓名。2、导入:同学们回答的很好，当道徳的约束无

7、能为力的时候，我们就应该拿起一种更强大的武器来维护我们的人格尊严。今天我们就來了解法律是怎么保护我们人格尊严。认定学习口标：（1）课堂上教师指定一学生朗读。（2）教师强调本节课的重难点展示交流体验感悟一、组内合作质疑解难小组交流自主学习成果及困惑，互助解决问题，尽量争取每个同学都发言，并提出口己的疑问。组内同学兵教兵，各尽所能，各有所得。1、看pl03页漫画思考后面的问题2、隐私权是公民依法享冇或的的的权利。3、当你的个人隐私被侵犯时，该怎样做？4、读案例，讨论：黄父是否侵犯了儿子的隐私权？我们怎样看待黄父的行为？我的收获：1、我们怎样保护自己和他人的人格尊严？要做到：（1）自尊自

8、爱，自己的言行，自己的人格尊严。（2）要提高,当自己的人格尊严受到侵害时，应自己的权利，找回（3）同时我们述要、他人的人格尊严。2•青少年怎样保护自己的隐私权？（1）首先要管理好的物品，一旦发现右人—自己的个人隐私，要,学会运用维护自己的o（2）同时我们还要他人的隐私权。（二）预习诊断1.某纺织厂女工艾某擅自将同事李某的日记拿给其他女工看，并到处说李某的坏话，叫其他人不要和李某来往。这种行为（）A.侵犯了李某的荣誉权B.既是一种违法行为,又是一种不道徳的行为C.侵犯了李某的姓名权D.侵犯了李某的肖像权2.少数人未达到某种目的，上网偷看他人的电子邮件。这种行为（）A.虽不道德但不违法

9、B.不违反我国的法律规定C.侵犯了公民的人格尊严D侵犯了公民的隐私权我的疑惑：同时组内交流收集的材料并准备口己的展示形式二、阳光展水拓展提咼（一）小组展示，展示的是思路和方法。其它小组补充质疑、评价，教师适当追问补充完善。（二）倉设1：我们的人格尊严不容侵犯（1）出示幻灯片让学生认识生活中侵犯名誉权、荣誉权、姓名权的现象。从而明确，公民的人格尊严主要包括公民的肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权等。（2）法律小博士：对这些权利，我国法律是怎样进行保护的？请我们的法律小博士给