《不写错别字》教学设计

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1、《不写错别字》教学设计教学目标：1、学习改错别字，并能够从汉字的音、形、义的基础上，寻找不写错别字的诀窍。2、通过让学生对词语、句子及片段中错别字的修改，提高不写错别字的意识，减少在习作中的错别字。教学难点：学习改正错别字，让学生在了解汉字的音、形、义的基础上止确使用字、词教学过程：一、笑话导入：同学们，在上课之前，老师给你们带来一个笑话，我们一起來读读这个笑话。（幻灯显示：某生爱写错别字，老把歇写成喝。他有篇日记是这样写的“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝（歇）一喝（歇）。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝（歇）了喝（歇）”1、你们看，在写字的时候如果出现错别

2、字有时是会闹笑话的。所以这节课我们的训练内容就是（板书）“不写错别字”。2、错别字，顾名思义就是错字和别字。请看（出示：错别字一般分为两种：（1）一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错T,看上去像个字，其实不是个字，这称之为“错字”。比如说“啄”字会少了一点，“满意”的“满”是左右结构经常会有人写成上下结构等等。（2）—种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如将“建议”写成了“建意”其中的“意”就是别字。）二、语文与生活一个人有意或无意地写了错别字，会给我们的生活带来些麻烦。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大

3、偏鱼”写成了“大便鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也作不成了。前段吋间，在“啄木鸟”行动中，同学们自发组成了一个行动小组，去寻找生活中的错別字。他们的火眼金睛可厉害了，他们把广告中、招牌中的错别字汇总起来，我们一起来看看。1、岀示啄木鸟行动的幻灯片。学生修改错别字。2、简单了解出现错别字的原因。错别字在我们的&活中随处可见，给我们带来了无尽的困扰。也许有些同学会很困惑：为什么我们在写字时会出现错别字呢？怎样才能不写错别字呢?写错别字的原因有很多，但出现错别字基本上都是汉字的音、形、义的某一个环节出现了问题。（板书：音、形、义）下面，我们就通过一些练习来寻找不写错别字的诀窍。

4、三、拓展练习1、名幅（副）其实终身（生）难忘找出诀窍一：把握字音与字形的关系，“以音辩形”。（板书）我们主张同学们在学习词语时能大声地念诵岀来，这样可以给自己培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形。2、选字填空燥、澡、噪躁（1）、急（）（）咅干（）洗（）找出诀窍二：把握字形与字形的关系，“以偏辩形”。（板书）汉字大部分都是形声字，有时候偏旁部首表达字的意思，例如“昨天”的“昨”，应该是“U”字旁，很多同学会写成“目”字旁。“昨”字代表时间，古时候的人用日头来计时，所以是“日”字旁，不可能是“目”字旁。这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近

5、的，偏旁不同的字，这样可以避免写错字。3、在下列句子中的错别字下画横线，并在括号内写上正确的。（1）、姚明不愧是兰球界的“小巨人”。（）（2）、我家的阳台上摆了两盆君子蓝。（）（3）、妈妈自行车的车兰坏了，让爸爸修一修。（）（4）、兰兰的天上飘着几朵白云。（）（5）、我的这支园珠笔是蓝颜色的。（）分析篮、蓝、兰、圆、园的字义。找出诀窍三：把握字形和字义的关系，“以义辩形”。（板书）中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些字词的意思。如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。4、下面这几个词语，也是因为不了解词义而写错了，你能

6、指出其中的错误吗？并说说理由。（出示文中词语）金壁（碧）辉煌卧心（薪）尝胆手（首）屈一指过渡：同学们错别字出现最多的地方是在写作文的时候。写作文时我们在意的是如何布局谋篇，而往往就会忽略错别字的存在，有些同学的作文写得很精彩，但因为错别字泛滥成灾，总是得不了高分。因此我们在写完作文后要对作文进行修改，首先要修改的就是错别字。有一个学生写《我教妈妈学电脑》这篇作文，文中错字连篇，我们用上这些诀窍一起来帮他修改以下作文中的错别字。5、修改作文中的错别字。四、总结同学们，在这节课的练习中，我们找到了不写错别字的三个诀窍。由于写错别字的原因很多，能够让口己不写错别字的方法也会很多，只要

7、我们在使用汉字这个问题上，每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；就一定能少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。