体育教学论文：《体育与健康》课程实行“21”教学的高效课堂实践与分析

《体育教学论文：《体育与健康》课程实行“21”教学的高效课堂实践与分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《体育与健康》课程实行“2+什教学的高效课堂实践与分析摘要：经过近两年的“2+1”教学实践，我校《体育与健康》课程实行“2+1”教学实验已转向高效课堂模式发展，并通过一系列的教学实验和方法来达到各种形式课堂的高效课堂模式，在实践检验真理的过程中，最后在各方面的调查和对比中可以看到，这种教学模式是可以达到高效课堂教学效果的，在实验过程中是可行的，希望能作为一个实例给广大同仁带来借鉴，并得到交流和审视，从而进一步提高和巩固广大学生的体质健康水平。关键词：新课标“2+仁教学实例高效我校的《体育与健康》课程实行“2+1”教学实验已接近

2、两年了，这也是我校成为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验学校以来，申报国家“十一五”规划教育部重点课题子课题立项后实验课的第四学期。“2+1”教学实验是指每周实行2节常规课，1节校本特色（篮球）课的教学模式。在广东省教育厅教研室总课题组的监督下，在市教研室和市《冯伟华名师工作室》的直接指导下，实验开始的第一学年，从2011级抽取初一年级2个教学班开展了《体育与健康》课程实行“2+1”实验教学，抽取了2个对照班进行比较，经过一学年的教学实验后，再从2012年9月份开始，一直到2013年6月份，我们从初一增加4个班进行教

3、学实验，对照班减少为1个班，并由原来的普通的课堂教学模式转向高效课堂教学模式，其屮有成功与才盾的实例，现将我校一年来如何走向高效课堂的教学实验实践介绍给同行们，供广大体育工作者交流，同时也希望广大同仁为我校体育教学的高效课堂实验教学的进一步深入开展提岀切实有效的宝贵意见。一、在“2+「教学实验中，通过分小组教学的实践，达到校本特色（篮球）课的高效课堂。1.下苦功耐心培养好小组为今后的高效课堂打好基础。在学生屮，往往他们的潜力是无限的，我们要善于观察和挖掘，并加以耐心的培养，让你培养的小组长在实践中起到作用，他不一定是全班最好的

4、，因为最好的往往只有三两个，而我们全班的小组长却耍七八个，因此在选择小组长时除了运动能力突出的外，还可以选择一部分运动能力中上，但很负责任而且可以热心帮助同学们共同进步的学生。在上一年的实验过程中，从一开始就把全班分成八小组，平均每小组5—6人，其中男女各4个小组（如果有些班女生特别少的，也可分成女生3小组，男生5小组），每组选一小组长，先由体育委员选出，再由老师与体育委员讨论决定，选岀一批能力较强、负责任的体育小组长，我已在开学第一节体育课时发了一张纸给学生，让他们写出自己上体育课的心愿，其中有一条是否想当体育委员或体育小组

5、长的，然后对照着与体育委员讨论商量决定小组长人选，这些前期工作做好了，定下來的小组长就不会“抗拒”和抵触。最后就是利用课堂的课前、课后和间隙，或者上学前、放学后对小组长进行培训和指导，当然还要写一些小纸条给小组长带回去加以练习和读熟，这个培训过程要2—3周左右，当然在以后的课堂教学与练习中也要继续对小组长进行强化和引导，每当下节课有新练习内容时，更要提前通知小组长进行培训或写小纸条。当这一切准备就绪后，接下来的分组教学和练习就容易得多了，老师的工作也会越来越轻松，学生（特别是小组长）的成功感也越来越得到强化，课堂的高效性也越来

6、越明显，整堂课从学生的运动技能、运动感知、运动表象等等，都可以看得出他们的收获是满足的，表情是疲惫与微笑的。1.充分利用好体育小组长的作用，发挥学生自主管理的能力。在大部分学生掌握了篮球基本功和熟悉球性练习后，他们均有了一定的基础，然后在分组方面要讲究科学性和可行性，使每一小组成员运动能力大体平衡，这样小组长才会的盼头，才会有努力带领小组同学战胜其它小组的激情。小组长培养出来了，小组成员又分好了，在平时的篮球课教学过程中，从学生做热身运动到教学练习全过程，均由体育委员和体育小组长带领完成，老师负责巡查督促，及时引导纠正，让其充

7、分发挥自主管理的能力。由于每个班每周只有一次篮球课，因此，在安排本班上篮球课吋要选择没有那么多其它班上课的吋间为好，并与其他老师协调好，因为篮球课要用到的篮球和场地都比较多，以免做成互相干扰。在体育委员带领完成热身运动后，让小组长带领小组同学到指定的场地完成老师交付的练习任务或新内容的学习，小组长进行督促指导和辅导，老师巡视检查和引导纠正。通过以上的管理和实践，学生的篮球课是高效的，篮球运动能力提高很快，由原來的不会拍球、运球、投篮、运球上篮等，现在100%都学会了以上的篮球基本功，特别是篮球的球感和篮球的意识有了明显的进步。

8、在本学期期末的一份调查问卷屮可充分体现出同学们对篮球的热爱和期待。从调查问卷中可以看出，85%和13%的学生完全同意和基本同意课堂的管理变得规范和规则了；87%和10%的学生完全同意和基木同意篮球基木取得明显进步；90%和6%的学生完全同意和基木同意期待体育课的到来。二、在“