文学类文本文章结构题归纳概括题

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1、；文学类文本•文章结构题•归纳概括题!基础考察情况论述类文本客观题答题技巧文学类文本整体感知高考真题精讲精练7典型题目答题公式整体感知答题公式文学类文本整体感知——标号总结法1.标段号2.准备草稿纸3.根据段意理清情感线索4.根据段意和线索回题目屮答题文学类文本•文章结构题提问方式:♦指出文章的结构方式，并作简要分析。♦请具体分析文章的行文思路。♦简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。真题再现：♦在结构上，作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。♦文章第一自然段在结构写法上有哪些特点？♦指出

2、文章的结构方式，并作简要分析。♦本文以雾为线索，请具体分析文章的行文思路。♦简析本文的结构特征，写成300字左右的文章。关键术语：♦文首：开篇点题，开门见山；照应题目；总领全文，提挈全篇，提纲挈领；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念，制造波澜；为下文作铺垫。♦文中：承上启下；总领下文；总结上文；前后呼应；前后勾连，环环相扣；衔接自然连贯；过渡照应。♦文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；首尾呼应；卒章显志，深化主旨。♦线索：组织材料、贯穿全文的作用。答题公式：1.相关术语+具体文章的

3、内容+作者感情、文章主旨2.文章是（）结构方式。第一层写了（），第二层写了（）3.文章以（）为线索。开头写（），中间写（），结尾写了（）。4.先答出结构的特征，然后结合文章具体分析。欲扬先抑、先扬后抑朦胧的敬慕一一悼念鲁迅先生萧乾①也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有服子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，

4、我的母亲死在我的怀抱里；小学吋代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。③扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂屮央，冥冥屮似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后嚕了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石

5、板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，乂放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然盈当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。①如果稍换一个情况，我将忍不住笑出來的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。②那个背影唤起我一点加快。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色

6、的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者''的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸''的恐惧，一半是对“伟大''的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳己向下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥屮，我看到安息着的孙屮山先生。③——我记得，当时我的心一点也没有跳！④我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。⑤抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊

7、的“伟大"，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的衰威或尊敬感觉使塞在我喉咙间，我赶不掉它。⑥归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本《孙中山传》。⑴）伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久

8、。（⑵我不知道如果鲁迅先生这吋醉转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。指出文章的结构方式，并作简要分析。关键术语：♦文首：开篇点题，开门见山；照应题目；总领全文，提挈全篇，提纲挈领；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念，制造波澜；为下文作铺垫。♦文中：承上启下；总领下文；总结上文；前后呼应；前后勾连，环环相扣；衔接自然