申论归纳概括题

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1、申论归纳概括题一、归纳概括题四要求申论题型:归纳概括题、综合分析题、提出对策题、应用文写作题、文章论述题。归纳概括题通常出现在试卷的第一、二题,分数多在10~15分左右,分量和难度并不算大,但却是能否赢得“开门红”,鼓足信心完成150分钟持久战的关键。归纳概括题通常测查的是阅读理解能力,阅读理解能力省级市级1、全面把握给定资料的内容2、准确理解给定资料的含义3、准确提炼事实所包含的观点4、揭示所反映的本质问题1、理解给定资料的主要内容2、把握给定资料各部分之间的关系3、对给定资料所涉及的观点、事实做出恰当的解释申论考试是按照

2、省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求分别设置两类试卷,在大纲中也对省级和市级考生的阅读理解能力分别有不同的侧重点。但是,大纲对于命题人仅为一个参考性文件,从历年试题看到,两份试卷对于考生能力的考查并没有较大的差别。换句话说,无论是报考省级或者市级的考生,都必须做到全面把握与理解给定资料、把握材料之间的联系、透过现象看本质。要运用大纲要求的阅读理解能力答好归纳概括题,就需要做到其作答的四大基本要求:全面、准确、客观、简洁。(一)全面全面要求考生的答案必须采点全面。在作答时,对材料中与

3、题目有关的要点都进行归纳整理,全部体现在答案中。【材料链接】自王景治河后,河行新道,维持了900多年未发生大改道,是时,汴渠成为东通江淮的主要水道。王景的主要工作是修建了自荥阳至千乘的黄河大堤,治理了作为东汉漕运主要通道的汴渠。王景治河后,黄河相对安澜800年,据分析与王景所选定的东汉故道河身较短、地势较低,因而行河路线较优有关;另外,“十里立一水门,令更洄注”所描述的可能是一种利用沿河大泽放淤的工程措施,这对于延长行河年限也有一定作用。(2011·国家·省级·材料节选)【分析】若就本段材料要求归纳概括“王景治河后,黄河安澜

4、800年的原因”,大部分考生都可以依据关键词“据分析”而得出结论,就“与王景所选定的东汉故道河身较短、地势较低,因而行河路线较优有关”、“利用沿河大泽放淤的工程措施,这对于延长行河年限也有一定作用”这两句话,概括出“行河路线较优”和“放淤措施利于延长行河年限”这两点。这段材料的首句也非常关键,讲的是王景治黄的主要工作,但很少有考生可以依据“汴渠成为东通江淮的主要水道。王景的主要工作是修建了自荥阳至千乘的黄河大堤,治理了作为东汉漕运主要通道的汴渠”这句话,概括出“王景所用修大堤治汴渠方法有效”这一要点,导致概括不全面,被扣分数

5、。(二)准确准确要求答案的表述必须正确无误,不能模棱两可,尤其对一些关键词语、句子的理解,不能有偏差。【真题链接】根据“给定材料2”,对专家们所说的“技防”“人防”加以解释。(10分)要求:精确、全面、简明。不超过150字。(2012·国家·市级·第一题·1)【分析】本题要求结合材料对专家们所说的“技防”“人防”加以解释,第一条要求就是“精确”,要做到准确把握其实质将词解释清楚,前提就要回到材料。给定资料中提到,“防灾不能只考虑技术手段——给城市打造‘金刚罩’”,这一表述给我们提供了关键词:技术手段、金刚罩。围绕这两个词,我

6、们结合上下文进行延伸阐释,即可得到答案。“人防”的解释在文中难以找到明显的关键词,但是从“怎样保养维护,工作人员能不能熟练操作”、“工作人员需要定期演练”我们可以透过现象看本质:人为防范,并在此基础上扩展论述,按照新大纲阅读理解能力——把握资料中“技防”“人防”之间的关系给出观点。答案中若不能明确将这些关键的要点表述出来,则不符合“精确”这一作答要求。(三)客观客观要求考生在答案中要完全忠于给定资料,有一说一,实事求是,不能添加个人的主观评论和对材料的过度引申。中公教育专家建议,尤其是部分题目所考查的方面可能是考生较为熟悉,

7、甚至十分精通的领域,考生认为材料体现的要点不够全面,或者有偏颇,于是自作主张对材料要点进行增加或修改,这些都是有违归纳概括题作答要求的。【真题链接】“(民办学校)艰难办学,最希望的是能有合法的地位,学生可以放心读书,老师也可以安心工作。”实际上这类学校的教师队伍很不稳定,往往春节一过,教师走掉一半是常事。许多年轻教师都把私立学校当作跳板,一旦找到合适工作,立马就跳槽走人。(2011·国家·市级·材料节选)【分析】若就本段材料,要求概括民办学校在教师方面遇到的问题,则可以依据“这类学校的教师队伍很不稳定,往往春节一过,教师走掉

8、一半是常事”概括出“教师流动性大”、“教师队伍不稳定”。但如果过度引申,不仅涉及现象,而且加入了自己对原因的分析,如概括为“教师责任心不强”、“教师品德不高”,则是概括不客观的表现。(四)简洁归纳概括题是有字数限制的,少则100字以内,多则不超过250字,实际考试中答题纸在格子数量上也是严

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