教师专业素养是合理调控课堂节奏的重要手段和必要补充

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1、教师专业素养是合理调控课堂节奏的重要手段和必要补充老师们，大家好！合理调理课堂教学节奏优化教学内容是前提，优化教学过程是基础，良好的学习习惯是保障。有了这些还需要教师具有优良的专业索养做手段和补充。专业素养是指专门职业对从业人员的整体耍求。教师的专业素养是指教师在教冇教学活动中表现出来的，决定其教冇教学效果，对学生少心发展有直接而显著影响的心理品质的总和，包括知识、能力、信念等。那么一名合格的小学科学教师应具备哪些专业素养呢？概括起来讲至少包括职业理想、专业理念、专业知识、专业能力、自我发展能力。我认

2、为，合理调控课堂节奏的能力是教师专业素养的集中体现。要做到合理调控课堂节奏，从教师的专业素养角度來看需要做到以下几点：一有效的氛围调节良好的课堂氛围可以使学生思维始终保持兴奋活跃状态，教学效果最好。有经验的教师都能把课上得情趣横生、高潮迭起，学生学得生动活泼、积极主动。这些都需要教师树立科学的学生观，善于创设有效的课堂学习飢围，并充分发挥教师的主导作川，逐步建立起自己的威信，通过外在衣现和内在素质等人格魅力让学生佩服，继而愿意和老师一起“真枪实弹”地搞科学。1、外在表现主要体现在：教师的教态、教师语言

3、。（1）教师的教态。教师教态是指在教学过程中教师所处的状态，它是教师表情系统的综合体现。具体包括教学过程中教师的形体动作——站态、坐态、形态等，以及教师的语言、语调、面部表情系统。教师在课堂上的一举手、一投足、一个表情、一句话均能对学牛产牛影响。下面看这样一个例子：（王占宝：00:59-01:37）王老师的这种亲切感主要体现在了牛动的语言和肢体动作上。让学牛感觉到老师不光是在用语言与口己交流，也有肢体交流，达到了爱的対流。当学生在课上发言精彩的吋候，你用赞许的眼神看他，则会起到表扬鼓励的作用;当学生因

4、为胆怯不敢冋答问题时■，你用热切期待的眼神去看他，则会使他拾起勇气。有的老师也许会说，我怎么知道我的眼神是什么样的，俗话说的好，境由心生，你用怎样的感情来注视学生，你的眼神就蕴含着怎样的内涵。美的教态能够以美感人，以情动人，对身心发展起积极作川。美的教态是爱的外在体现,感情交流是双向的，当学牛感受到教师对他们的热爱时，就会产生“爱的对流”，从而也会对给予他们这种感受的教师产生喜爱Z情，“爱屛及乌”，就会对教师所教的学科感兴趣,从而努力学习。(2)教师语言。教师语言是教师为了完成教学任务所使用的一•种教

5、学技能。教师的教学语言直接影响着教学的效果。虽然教学语言是以口语的形式表现出来的，但由于职业与专业的特性，对其有着特殊的要求。①语音和吐字要清晰；②要说标准普通话；③音量和语速要适宜；④语调要变换；⑤词汇要规范准确；⑥语句要有一定的逻辑性教师的语言做到准确流畅、简洁淸晰、音量适中、快慢有致、难易合度、针对性强，化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为有趣，化平淡为新奇，就能使学生爱听、乐听，高效省力地接受教育。这样，既可节省时间，又能提高质量，并减轻学牛的负担。2、内在素质则体现在：教师的个性品质、知识储

6、备、板书设计。(1)教师的个性甜质前苏联教育家乌中斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是故垂要的东西永远取决于跟学生而对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学牛的认同，就会激起学牛的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化;富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的

7、周围;富有魅力的教师能以独特的教冇风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，教师要想掌握好一节课的课堂节奏，自己的个性品质也是很关键的一个I大I素。（2）知识储备小学科学是一门多学科的、多内容的综合性课程，内容主要涉及常见的科学知识和现彖,包括物理、化学、生物、天文、地学等领域的知识。驾驭这样一门知识领域及其广阔的学科,要求教师必须通晓各个相关领域的专门知识，才能高屋建範地驾驭教材，给学生以适当的启发，为学牛提供创造和前进的止确引导。因此，科学教师的学科专业知识素养要比其他教师更高。那么，科学教师的知

8、识储备包括：学科专业知识、科学教育素养有关的知识。教学不是一种程式化的活动，需要教师在具体的情境小，根据变化着的教学条件，采取明鏗、适当的活动。在这一过程中，科学教师需有较为宽厚而扎实的科学知识，具体地说，科学教师要有丰富的科学知识储备，要有一定数量的、高于科学教材要求的科学概念、科学理论，还要熟悉科学探究的一般程序和方法。要想合理的调控课堂节奏，教师就要不断地加强学习，不仅学习自然科学知识，还要学习社会、人文、艺术、道徳、法律等多方面的知识，更要通过沟