促进教师的专业发展是校长的第一要务

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1、促进教师的专业发展是校长的第一要务《义务教育学校校长专业标准》培训学习心得T岳县岳阳镇北坝初级中学校长：张宇编者按：2013年12月6日到2013年12月15日我参加了安岳县教育局、教师进修学校举办的《义务教育学校校长专业标准》解读培训班及四川师范大学与安岳县教育合作校长培训班。在培训班里我听取了教育局领导的报告，听取了专家对校长专业标准的解读和引领报告，听取了先进学校的经验交流，使我感觉到有拨云见日的感觉，激情和冲动，驱使我写下这点滴的学习心得。《义务教育学校校长专业标准》要求校长应该具有五条基本理念，即“以德为先；育人为本；引领发展；能力为；重

2、终身学习可简记为：“先、本、弓I、重、学”。规定了校长必须担负起的六项专业职责为“规划学校发展；营造育人文化；领导课程教学；弓【领教师成长；优化内部管理；调适外部环境：在六项专业职责中明确了60项专业要求，分别以“专业理解与认识，专业知识与方法，专业能力与行为”三类要求进行了阐述。要求义务教育学校的校长要将此标准作为自身专业发展的基本准则，不断提升专业发展水平，努力成为教育教学和学校管理专家。通过专家解读和经验交流学习，我感触颇深。特别是对引领教师发展有了进一步的认识。专家说，一个好校长造就了一所好学校，一所好学校必须依赖一大批好教师。于是，名师效

3、应派生了名师工程，名师工程促进了学校发展。什么样的教师是名师呢？通俗的讲，就是大家公认的好教师。什么样的教师是好教师呢？对于老百姓来讲，学生在你的教育下变乖了，学生的学习成绩提高了，他就认为你是好老师。一个好老师需要有一个发展过程。专家讲，成就名师的关键是“三个一”'即：一本书'一个机遇'一个人。一本书可以造就一个人的理念的建立，有人说毛泽东的军事才能就是靠一本三国演义；有很多的优秀教师都是在借鉴苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》，有很多教育家都在引用“没有教不会的学生，只有不会教的老师”在引导我们现在的老师。所以说，要想成为一个名师就要钻研一本

4、教育专著。一个机遇，一个人，就像很多武侠小说都写到的，一个平庸的人，因为一种奇遇，碰到一个奇人，就变成了所向无敌的武林高手。现实生活中的某个人，因为在一个机遇结识了一个人，在这个人的帮助下，经过自己的奋斗，就成了一个拥有亿万资产的富人。这样的例子不胜枚举。因此，作为校长，要引领教师发展，造就名师，就要引导教师读教育名著（资阳市教育局就在每年都开展纟R织教师读教育名著儿要引导教师专门研究一本教育专著。书不能读得过多，因为一本名著有一个特定的理念，把握一种理念结合自己的工作环境实际，不断地领悟、发展，就可形成自己思维和方法。专家们各有自己的见解，不同的

5、见解就会让你产生困惑，你的理念就会在困惑中动摇。就比如说，我们现在使用的数学课程标准，经过修改就让人产生困惑。原来的课程标准的关注点分为三个方面，确立了课堂的三类目标，即：知识技能、过程方法、情感态度，这就告诉我们新课程既要关注学生在学习中获取知识和技能的情况，还要关注学生获取知识技能的过程，还要关注学生获取知识技能的情感态度，经过专家修改为关注“知识与技能，数学思考，解决问题、情感态度”等四个方面目标，说是数学课就要突出数学的特点，但是，我们就困惑了，还关注学生的学习过程吗？数学思考和解决问题不在数学的知识与技能之列吗？我认为这就是神仙专家在打仗

6、，我们怎么办？困惑呀困惑！俗话说艄公多了打烂船。因此我认为校长就要专门的指导教师读一个专著，认定一个理念，不断地在发展中融会贯通，充实完善，教师的专业化理念就会不断的拔高。要培养名师，校长要充当起教师发展中的“一个人”的角色，要努力给教师创造机会，为教师搭建让他们能够一展才华平台。这就是我们常说的要培养教师，要注重教师的专业发展。那么，如果注重教师的专业发展呢？我们常常听到说要送培教师，因此，就形成了教师每年职称考核需要规范性培训需要好多学时，灵活性培训需要多少学时的规定，以为这样可以促进教师自身的学习培训，在最近的义务教育教师的培训，有远程的、有

7、置换的、有短期脱产的、有长期进修的,有离职的，有在职的等各种形式的培训，这些培训，校长除了能够重点安排那些人参加培训以外，帮不了教师多少忙，这些培训作为教师的专业水平的提高有着极大的知识的积乍o要能够真正的使教师在专业水平方向有极快的发展，需要教师身临其境的参加课题研究和课堂教学研究。给教师提供参加献课、赛课活动的机会，参加献课、赛课的等级越高，教师的专业发展就越快。这当然需要校长充当好“一个人”的角色。第一，校长要为教师创造机会，促进教师的专业发展。校长给教师创造机会构建展示平台应该是多方面的。一般来讲，最直接最有效的方法就是构建校本研究机制。我

8、们可以把教学常规的内容划分成校本研究的课题，分学期（可循环地）开展学习研究。比如说：“新课程标准的学习与研究”；“教案的规