教学路上,且思且成长

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1、教学路上，且思且成长芙蓉区大同古汉城小学胡蓉还记得开班典礼上，教科中心李新奇副主任提出了新教师培训的宗旨是“四会”:会了解学生，会教材分析，会课堂教学，会管理学生。李主任还从教师职业情感、教师角色定位两方面深入浅出地阐述“如何成为每一位学生生命中的贵人”。在新岗班，作为一个学生，我遇到了教学路上的贵人班主任陈婕老师。陈老师精心策划组织新岗班的每一次培训，让我们扎扎实实地学习、沉甸甸地收获。人常言：一个教师的专业发展过程，犹如化茧成蝶的生命历炼。我们在陈老师的带领下在教育生活的反思、内省、修行的岁月里迎来了那美丽的蝶变。教育是一门科学，也是一门艺术。教

2、学艺术是教师在教学过程中，遵循教学的客观规律，适应主体的学习能力，而使用富有审美价值的认识技艺所进行的创造性教学活动，它来源于教师个人长期的实践经验，反映了教师对教学规律的深刻理解与掌握。它是一个内容丰富的系统结构，主要包括教学准备的艺术、教学过程的艺术、教学组织管理的艺术、教学的语言艺术和非语言艺术、教学的板书艺术、教学风格、教学机智与幽默等。经过这几个月的培训，我对课堂教学艺术领悟了以下几点：一、开讲，体现一个“趣”字。导入是一堂课的开始。好的导入能引引起起学生的认知冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲，能引人入

3、胜，辉映全堂；不好的导入则窒息学生的积极性，给学生一种消极的心理定势，成为教学成功的障碍。课例：音乐老师陈媛创设了一个“大头儿子和小头爸爸走迷宫”的情境，让学生在生活中感受节奏、听辨节奏、认识节奏符号，最后通过有趣的“密码传递比赛”掌握节奏，并通过身体的不同部位初步感受多声部音乐。育英学校的向雯老师从学生感兴趣的游戏入手，借用“愤怒的小鸟”中的学生喜欢与熟悉的人物，让学生自主设计自定义动画中，熟悉自定义动画中路径的应用，课堂设计生动有趣，充分发挥着孩子的主动性，着实是一堂有效、有趣的信息课。二、新授，体现了一个“实”字。新授是一堂课的中心环节，提高新

4、授的教学效率是提高教学效率的关键。在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心，不断拓展学生的思维空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教材的主源作用、旧知识的迁移作用、学生之间的相互作用、师生之间的情意互动作用。做到理论和实践、教与学、面向全体学生和因材施教的有机结合。课例：语文老师杨程芳则通过品味词语中的“月光曲”、感悟虚实中的“月光曲”、看见朗读中的“月光曲”三个方面让大家充分感受到了语文的魅力。语文老师刘慧涛首先带领着大家回到《中彩那天》的现场，让大家在寻找中了解“我”心

5、情不断变化的原因，在讨论中体会父亲中彩时的纠结与犹豫，在朗读中明白这究竟是一个怎样的“道德难题”。育英二小的肖琼老师《100以内数的认识》设计了趣味游戏“填数格”引导学生发现1-100的数字十位与个位的变化规律来理解，设置了“猜钱币”的游戏巧妙地让学生运用感知的数理来解决实际“数钱”问题，贴近生活，趣味十足。一堂数学课做到了“静中学习，动中练习”的有机融合，“给思维一个出口”的课堂犹如一个开口向上的抛物线，其生长的无限可能，是吸引人的，也是振奋人的。三、练习，体现一个“精”字。练习，对任何学科而言，都很重要。它既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是

6、使学生形成技能技巧的基础。我认为要注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性，由易到难，循序渐进；并做到及时反馈评价。引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。课例：英语老师李宇课堂设计新颖、巧妙，重难点采用多种游戏，创设各种情境让学生进行操练，充分发挥了学生的主动性。数学老师颜玉兰以其亲切自然的教态，简练清晰的语言让大家重回小学三年级《分数的初步认识》的课堂，通过找一找、读一读、说一说、动一动、比一比等各种方式渗透分数的基本概念，再通过“生活中的分数”这一环节进行提升。四、结束，体现了一个“活”字

7、。课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分，是将知识系统化、条理化、网络化，从而加深对知识的理解，减轻记忆负担的重要环节。它对于发展兴趣、强化目标具有重要意义。如果说引人入胜的开头是成功的一半，那么，画龙点睛的结束则使成功得以巩固。课例：体育老师们齐上阵，配合黄玉莹老师呈现了一堂精彩的《大众健美操基本步伐》，动感的音乐声、响亮的口令声、整齐的脚步声，声声悦耳，让大家在轻松和愉悦中领会了体育课堂的活力与魅力。张慧老师执教的是语文课《乌鸦喝水》，她准备充分，思路清晰，以落落大方的台风，给全体学员带来了一场唯美、动情、震撼的视觉盛宴。另外，给人留

8、下深刻印象的是她制作的动画“小乌鸦”，张老师给乌鸦进行了配音，用“乌鸦”巧妙的进行教学，尤其是结束时的配音，