认识自己,展我青春

《认识自己,展我青春》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、综合实践活动说课空间展我青春认识自己宁波市余姚职成教中心学校刘健说教材说方案说调控说评价说反思第三单元阅读与欣赏九、哦，香雪十、项链十一、荷花淀表达与交流口语交际自我介绍写作记叙文人物描写语文综合实践活动认识自我说教材说方案说调控说评价说反思知识与能力过程与方法情感态度与价值①了解认识自我的方法与途径，客观地反思和评价自己的优缺点，形成比较清晰、全面的自我整体形象。②通过阅读、写作、讨论、自我展示，提高语文知识的综合运用能力。以“个人、小组和集体活动的展开”为平台，通过活动体验锻炼学生的自主探究、团结协作和个性发展能力。活动目标树立积极的自

2、我概念，认清和挖掘自己的潜能，正确定位、规划自己，为成功求职奠定基础。说教材说方案说调控说评价说反思学生通过自主探究，实现客观、全面地认识自己，自信、个性地展示自我。重点如何有效地开展活动,使学生在深入体验活动的同时提升语文素养？难点说教材说方案说调控说评价说反思学生特点迷茫厌倦在意关键词推崇说教材说方案说调控说评价说反思设计理念在卡尔·罗杰斯“非指导教学法”的指导下，坚持以学生为中心，尊重学生的兴趣和需要，采用自主探究、情感体验等以直接经验为主的学习方式，达成学生知、情、意的全面发展。注重学生的主体地位，强调学生的实践体验性。活动描述课余

3、课堂课后评估、总结自己展示、规划自我剖析、认识自己活动策略说教材说方案说调控说评价说反思教学活动体验法任务驱动法小组合作法多元评价法说教材说方案说调控说评价说反思鼓励积极性激发参与热情任务与准备交流与展示总结与评估制作“认识自我”主题班刊活动动员活动展开活动延伸活动流程说教材说方案说调控说评价说反思展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸把握学生“在意自己”的特点巧用成功人士李开复自传中的精彩语录激发学生认识自我、追求成功的渴望展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸说教材说方案说调控说评价说

4、反思教师准备1．设计活动手册。2、设计活动评价表。3、准备活动场地和道具。课余间时展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸说教材说方案说调控说评价说反思学生准备1.每位学生先自主学习“认识自己”的方法与途径，然后在活动手册的引导下，完成了解自己，定位自己，规划自己三项内容。2每位学生精心设计一份个性卡片。任务驱动法自我评价法活动策略展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸说教材说方案说调控说评价说反思3.分组：全班学生共分成四小组，各推选一名组长。4.每组根据标准评选出“自我展示”代表，并共同

5、策划展示的形式和细节。全面、客观，对自己的人格特质、兴趣能力非常清楚认识稍显片面，对自我特长、能力等不够明确对自我不能进行认真认识与反思，非常迷茫形式新颖，结合自身特长，自我表现能力强形式普通，自我表现能力一般缺乏自我变现意识，热情度不高自我认识度自我展示力0分20分30分10分设计意图说教材说方案说调控说评价说反思了解认识自我的方法与途径，客观地反思、评价自己。锻炼学生的自主探究、团结协作和个性发展能力。展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸说教材说方案说调控说评价说反思三部曲开场秀请认识你自己展示自我我行我秀舞

6、动青春规划自我我的未来不是梦课时一展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸说教材说方案说调控说评价说反思2010.6.21走进语文综合实践活动课堂1、开场“用音乐营造活动气氛，用画面拉开舞台序幕”2、教师通过我校学生在招聘会中的表现引入主题——《认识自我》展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸说教材说方案说调控说评价说反思我行我秀第一组嘉宾代表：女生A改编歌曲《改变自己》第二组嘉宾代表：女生B手工绘制个性卡片，将自己的现状和向往寓于画中。第三组嘉宾代表：男生C运用口语表达技巧，口述自己个性理

7、想。现场邀请两位好友参加“真心话大冒险”。活动插曲说教材说方案说调控说评价说反思1、介绍口语表达的技巧和形式。2、引导学生对嘉宾的自我展示方式和效果作出评价。说教材说方案说调控说评价说反思第一组个性卡片展示设计意图说教材说方案说调控说评价说反思口头介绍写寓意改歌词设计台词2、在深入体验活动的同时提升语文综合应用能力。1、学生全面认识自我，自信、个性地展示自我。重难点展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸说教材说方案说调控说评价说反思1、两位学生结合自身特点和专业特色，并参考美国职业心理学家霍兰德的职业理论，向大家描

8、绘自己的未来蓝图。其他学生参与点评。2、一位学生配乐朗诵诗歌《相信未来》展开任务与准备交流与展示总结与评估展示自我规划自我开场秀动员延伸说教材说方案说调控说评价说反思总结活动，畅