2017秋商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教案

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1、《地图基本要素》教案教学目标一、知识与技能L了解地图的三耍素。2.初步学会在地图上辨别方向，了解冇指向标的地图的方向。3.能够绘制学校平面草图。4.了解在野外辨别方向的方法。5.理解比例尺的公式，三种表示形式，及各种形式之间的互相转换，学会利用比例尺进行相关的计算。6•能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。7.了解图例与注记的含义，熟悉并记忆地图上重要的图例。8•学会阅读地图并逐步养成在H常生活小使用地图的习惯。9.通过上网查阅有关牛活识别方向的资料，捉髙学仝学习地理的兴趣。二、过程与方法初步树立“地图是地理学的第二

2、语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在口常生活屮使用地图的习惯。三、情感态度和价值观1.积极提出问题并发表自己的见解，树立地理意识与创新精神；2.增进同学们的交流合作，并增强口信心。教学重点1.三种地图方向的判定。2•能进行比例尺的人小、范围及详略关系的比较。教学难点1.经纬网地图方向的判定。2•能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课教师：展示多媒体课件，山学生猜谜语导入新课。那么什么是地图？展示课

3、件。如何读懂地图？今天我们一起学习《地图基木要素》。板书：地图基木要素。（使用“学乐师生”APP拍照碌像帰音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）二、新课学习1.地图的阜本要素小组展开讨论：（1）小明绘制的第一幅“校园平面图”，你能读懂吗？（2）小明绘制的两幅“校园平面图”有什么不同？教师：通过预习我们知道小明绘制的这两幅平而图存在着很大差界，让我们分小组根据图片讨论问题：课件出示：校园鸟瞰图、两幅平面图。学生分组讨论I叫答，指出地图三要素。通过学生分组讨论，概括出地图的基本要素：方向、比例尺、图例。板书：地图的基

4、本要素：方向、比例尺、图例。课件出示:台湾地图。学生在台湾省地图上指出地图的三要素。学生识记地图的基木要素。教师过渡：我们在读图、看图时，我们首先要明确它的方向，那么如何在地图上确定方向呢？1.地图上的方向通过预习，学生展示成果。合作探究：课件出示图片，指导学牛用“指向标定向法”，“经纬网定向法”和“--般定向法”在地图上辨别方向。小组合作讨论，教师指导。根据自己所掌握的知识，进行小组讨论后回答。学生通过读图、识图，从而掌握三种定向法的应用。教师总结：（1）一般定向法：面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定东北、

5、西北、东南、西南八个方向（2）指向标法：根据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。（3）经纬网法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。过渡：我们知道了在地图上判断方向的方法，那么在野外又该如何判断方向呢？1.野外判断方向让学牛阅读课木阅读材料，了解野外判断方向的方法。展示课件：使学生了解更多的生活中判断方向的方法。2.比例尺（!）比例尺的概念与公式学生说出比例尺的概念与公式，要求学住熟记公式。（2）比例尺的表示方法、相互转化及比例尺的计算教师提出问题，引导学生交流，教师总结。出示练习，指导学生完成，学生完成练习后交流

6、答案。（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）（3）比例尺的大小比较过渡：不同的地图可能比例尺都不一样，有大也有小，那么我们应该怎样去比较比例尺的大小呢？例如：比较1/4000000与1/80（）000（）0大小，040千米与1：80000（）的大学生分析讨论，得出答案。教师提醒学生注意：冬比较比例尺大小先统一表示形式为数字式；b、单位换算1千米=1oooooM米。总结：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大（4）比例尺的性质过渡：不同的地图的比例尺的人小不同：相同的图幅的地图，比

7、例尺的人小不同，地图表示的范围的人小不同，表示的地理事物的内容详略程度也不相同。展示课件：中国地图与北京地图提问：哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图的表示范围大？哪一幅表示内容详细?学生思考回答根据学生讨论I叫答的情况边评价，边归纳。总结：比例尺大小与衣示范围、内容详略的关系。分母比例尺表示范围内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细小组合作：完成课本P29页活动内容1、2、3题，然后派代表在全班同学血前展示讨论结果。5.图例和注记课件展示图片：过渡：地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图

8、首先要熟悉图例和注记。提出问题：什么是图例？什么是注记？指导阅读：指导学生阅读课本P30页内容。讲解：图例、注记的概念，提醍学生注意图例为符号，注记为文字说明。活动：比一比，把一些常用图例与实物相比较，帮助学牛记忆。给学牛三分钟时间记忆,然后教师可用电脑逐个展示各种图例，进行“找朋友”或“対号入座”等游戏。小结过渡：