【教学设计】《李逵见宋江》（北师大）

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1、《李逵见宋江》巢湖市柘皋中学葛庆国老师◆教材分析《李逵见宋江》节选自《水浒传》的三十八回，这段描写了李逵和宋江初次见面的情景。课文主要通过人物的生动而富有个性的语言来展示其鲜明的个性，尤其是李逵的语言非常有特色，从中可以看书李逵率真的个性。◆教学目标【知识与能力目标】1．了解有关《水浒传》及作者的文学常识；2．理解课文内容，把握故事情节；3．分析李逵的形象，学习作者刻画人物的方法；4．培养学生对我国古典文学的浓厚兴趣。【过程与方法目标】1.弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法；2.反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中李逵和宋

2、江、戴宗等人的性格特征。【情感态度价值观目标】1.激发对祖国传统文化的热爱，增强民族自尊心和爱国主义情感；2.从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。◆教学重难点◆【教学重点】1.理解课文内容，把握故事情节；2.分析李逵的形象，学习作者刻画人物的方法。【教学难点】学习个性化的语言，刻画人物性格。◆课前准备◆1、搜集有关《水浒传》的资料，下发给学生；阅读相关鉴赏文章，制作相关课件；2、布置预习任务。◆教学过程一、情境导入，营造氛围：1．课前播放的《好汉歌》可以说响彻了大江南北，同学们知道它是哪一部电视连续剧的主题曲？2．同学们应

3、该很熟悉《水浒传》中的人物和情节。现在来看看这两位。（1）出示李逵画像：这位是谁？外号，他所使的武器是。他力大如牛，被其乡人唤作。（2）出示宋江画像：这位是，外号，他曾在郓（yùn）城县当，是继晁盖之后，梁山泊英雄的。3．今天，咱们就来学习有关他们二人的一篇课文——《李逵见宋江》。二、走进作品，走近作家：1．本文节选自文学名著《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保，黑旋风壮斗浪里白条”。2．《水浒传》：又称《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部专门描写农民起义的长篇小说，取材于北宋末的宋江起义的历史故事。书中写了宋江、鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山

4、落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，暴露了封建统治阶级的残暴腐朽，同时也深刻提示了农民起义失败的原因。3．对于《水浒传》的作者历来说法不一，有的认为是施耐庵所著，有的认为是罗贯中所作，还有的认为是两人合作的。选入教材时为避免引起争议，将二位作者姓名都署于其上。4．施耐庵、罗贯中：元末明初小说家。三、课前准备，掌握字词：1．读准字音。酒肆（sì）闲暇(xiá)冒渎(dú)赍书(jī)肴馔(zhuàn)赦宥(yoù)恁么(nèn)粗卤(lǔ)酒樽(zūn)筛酒(shāi

5、)掳走(lǔ)叵耐(pǒ)赚漏(zhuàn)咄咄逼人(duō)2．理解词义。版头：狱卒。差拨：牢狱中的差役。赍书：携带书信。过卖：酒店里的伙计。赦宥：宽赦。恁么：如此，这样。兀自：还。赚漏：欺骗。遮莫：不管，不论。革争：争吵。出豁：出息。喉急：过于着急，急得慌。将息：调养身体。按酒：又作“案酒”，下酒菜。四、粗读课文，整体感知：1．浏览课文，思考：本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？（李逵）酒楼闹事——拜见宋江——骗银抢钱——江边喝酒。2．小结：这就是本文刻画人物形象的一种方法：即通过典型事例来反映人物个性品质。五、精读课文，赏析品味：1．

6、先从影视中感受李逵的形象特点。（播放音像片断）影视中的李逵表现出什么性格？（粗鲁、莽撞）2．那么读了本文，你认为李逵到底是一个怎样的人？粗鲁、莽撞、忠义、耿直3．出示学习要求：（1）分角色朗读课文“李逵看着宋江——推开帘子，下楼去了。”这一部分。（2）思考：这一部分最能体现李逵性格的语言有哪些？这一部分最能体现李逵性格的行为有哪些？哥哥，这黑汉子是谁？莫不是山东及时雨黑宋江？若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。却要和那厮放对，打得他家粉碎。“扑翻身躯便拜”4．说一说作者除了将人物置于典型事例中展示其个性外，还运用了什么描写

7、方法来刻画人物的？（语言描写动作描写）5．指导：我国古典小说很少运用心理描写来刻画人物，但就凭简洁的几句话，几组动作，就使人物形神毕现，生动丰满确实值得咱们学习。6．文中其他地方还有这样的例子吗？“老爷闲常赌直，今日权且不直一遍。”“酒把大碗来筛，不奈烦小盏价吃。”“一指一跤”7．那么你认为宋江是个怎样的人？（仗义疏财、注重义气）六、研读课文，合作探究：自读课文，小组合作，探究下面的问题。1．李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚陈了吗？撒谎说是借钱去赎银子。结识他仰慕已久的宋江后，开始要起面子来，希望不被他崇拜的宋大哥看轻；后来真相败露，坦诚相告。2．