修改的实施小组合作学习培养学生的良好行为习惯

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1、实施小组合作学习培养学生的良好行为习惯联合小学：刘萼各位领导、各位老师：大家上午好！今天能有这样一次机会学习各位同行的经验，我很高兴，其实在班级管理中，在我身边有许多比我做得好的班主任，但中心校和学校既然给了我这样一次机会，给了我这样的鼓励，那我就只有班门弄斧了。我这次交流的主题是：《实施小组合作学习培养学生的良好行为习惯》。随着新课程的全面实施，小组合作学习也成为大多数学生所喜爱，成为老师们最常用的一种教学及管理的组织形式。它最大的特点是：在于创设一个民主、轻松、愉快的学习环境，使学生学得轻松、学得主动。耍使学习小组真正达到和谐互助的目的，

2、就必须重视班级小组的构建。我校的胡芳校长和向瑾老师最先实施，在她们的指导下,我们少走了许多弯路。下面简单地谈谈我在小组合作学习中的具体做法：一、合理构建小组打好合作基础为了达到这个目的，我首先征求全体同学的意见，给班小组命名。经过大家的激烈讨论，最后我们以花命名，把班级分为6个小组。分别为：桃花组、梨花组、荷花组、水仙组、桂花组、梅花组。因为孩子们是祖国的花朵。有了组名就开始分组，我把班上57名同学进行了深入的研究。我根据所有学生的学习习惯、学习成绩、上课发言等情况，将全班分成优、良、中、差四类。然后把这四类学生均衡地分成6组（三组各9人，三

3、组各10人），在组员搭配上力求做到：学习上优、良、中、差相互融合，性别上男女的搭配，这有利于小组成员在学习、劳动等方面的互相促进。在这6组中每组又分成2组，叫小小组，各小组都有2名小组长，他们要在课堂上带着本小组进行学习，并对小组的学习、纪律、成绩负责。二、选拔培养组长明确组长责任俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，因此在选小组长时，要求小组长必须具有多方面的素质：如：学习比较优秀、责任心强、在同学之间具有较高的威信、要懂得怎样组织自己的小组成员进行学习等。但事实上这一类孩子在班里是少之又少，想要真正做到均衡很难,因此，我觉得必须对组长进行培

4、养。根据我们班的情况，我定期召开小组长会议，教给小组长管理方法：如教他们对组员进行合理而又简单的分工，不同层次的问题要指定不同层次的学生来回答，让组内每个孩子都有机会参与学习。另外在小组合作学习时，我也会走进每一小组教她们方法。三、搞好班级文化建设激发小组竞争意识有了组名，分好了小组，我就精心布置教室。我们教室有六块黑板,左右两边各四块小黑板，各贴上小组的组名,后面是一块大黑板，从屮间分开各贴上两小组组名。并把每个孩子的照片贴在小组名下方的花朵里，每个孩子都像一朵开得正艳的花朵，孩子们特别高兴。在黑板的最下方各有一张小组评价表，每个孩子每天的

5、表现都可以在这儿体现出来。如课堂回答问题、作业完成情况等。在前而的黑板上,有六小组的组名，每堂课老师针对各小组的表现进行评分，放学后，班长把每组的总分记下来，填写在班级各小组的总表中。因为每组小组长和班长都有一个登记本。这样孩子们的竞争意识增强了，学习积极性也大大地提高了，班上呈现出一种积极向上的精神面貌。四、及时评价重视评价结果班级文化建设搞好之后，就得及时评价。在评价吋，必须客观、公平、公正、合理，真正做到实事求是。对于学习合作小组，每周评一次。评得分情况，得分包括学习、劳动、纪律、作业等。分数最多的按照得分评岀本周之星，并把名字写在黑板

6、上表扬。同时给得分最多的小组成员发一张奖票，并把这组所得分分给本小组成员。其他组虽然没评上，但也可把木组所得分均分给木小组成员，组员有20分就可以到我这儿另一张奖票，每周一评。对于作业有10个A+就可以得一张奖票，连续10个A+就可以翻倍等奖励方法，每个学期末,总评一次。这个评价的分数还作为期末评优评先的依据。分数太少，考试成绩再好也不能评优评先。五、实施小组合作学习班级管理终见成效通过一年多的小组合作管理，我们班出现了可喜的局面。每小组学习劲头非常高，学习氛围也很不错，学生主人翁意识增强了，学生在各方面进步也很明显了。无论是劳动、纪律、学习

7、等。比如:每天早晨大扫除学生都能在组长的带领下自觉完成；纪律方面：铃声一响,值日干部就主动维持班级纪律；学习方面：课堂上孩子们都能认真听讲、自主完成作业。我的管理负担也减轻了很多。通过小组合作，学生在团体中感受到了成功的喜悦，感受到了群体的力量。在为小组共同耳标努力的同时，也在为班级共同目标努力。总之，小组合作学习在班级管理中促进了班级管理目标的实现，但要真正最好地发挥小组合作对班级管理的促进作用，还需要不断地去发展，不断地去发现问题，不断地去充实完善！我将与大家一起为之努力。我的发言完毕，不到或不妥之处，敬请各位领导和同行们批评指正。谢谢大

8、家！2016/3/29日