思想道德修养与法律基础教学大纲_免费下载

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1、《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程总学时：３２周学时数：２学时学分：2学分开课（系）院：基础与思政部一、教学目的与要求1．教学目的学校教学，育人为本，德育为先。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。本课程最根本的目的就是主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助大学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题，为学生的成长成才打下坚实的思想道德基础。2．教学要求针对本门课程的教学目的，授课要求理论紧密联系实际，了解每一章的主要内容，把握每一章、节教材的重点、

2、难点问题和学生面临的问题，理解每一章、节的基本概念、基本原理，掌握马克思主义关于理想道德法律的基本理论观点、立场方法，密切联系学生实际，贴近现实、贴近生活、贴近学生，凸显问题意识，采取案例式、互动式、参与式、双主体教学，发挥学生的能动作用。二、教学内容及学时安排第一章大学生活和人生发展[教学目的与要求]通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，知道高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标。[重点与难点

3、]教学重难点：大学新生对于新的学习、生活环境的适应问题。［教学时数］４[主要内容]第一节认识大学生活，适应人生新阶段一、大学的含义二、大学生活的特点（一）生活环境的特点（二）学习环境的特点（三）人际环境的特点（四）管理环境的特点三、适应人生新阶段（一）新阶段要面临的问题（二）如何尽快适应新环境　第二节提高独立生活能力，转变学习方式一、提高独立生活能力（一）确立独立生活意识（二）树立正确的世界观、人生观（三）虚心求教，细心体察（一）培养健康的生活方式一、转变学习方式（一）大学授课的特点（二）树立新理念（三）

4、培养优良学风第三节肩负历史新使命一、时代主题与基本国情（一）和平与发展是当今时代的主题（二）国情是指一个国家在历史发展过程中所形成的社会条件和生存条件的总和二、明确成才目标（一）德（二）智（三）体（四）美三、要勇于迎接新挑战（一）世界科技文化发展的挑战（二）复杂多变的国际环境的挑战（三）新世纪新阶段我国发展任务的挑战[课堂训练、作业思考题]1．如何度过大学生涯。2．大学生怎样尽快适应大学新生活？3．当代大学生的历史使命和成才目标是什么？第二章　保持身心健康和建立和谐的人际关系［学习目的与要求］了解大学生身

5、心健康标准，做好自我调节，保持身心健康。了解人际交往意义，掌握人际交往原则并运用到生活中。了解竞争与合作的概念，清楚目前大学生在处理竞争与合作中存在的问题，正确处理竞争与合作的关系。［教学重点难点］懂得身心健康对大学生的意义并且让学生努力保持身心健康。自我调节的一些方法［教学时数］４[主要内容]第一节学会自我调节，保持身心健康一、大学生身心健康的标准（一）什么是健康（二）身体健康的标准（三）心理健康的标准二、身心健康对大学生的意义（一）身心健康是大学生成长、顺利完成学业、找到工作的重要条件（二）身心健康是

6、未来事业成功的重要条件（三）身心健康有助于发挥大学生的创造潜能（四）身心健康是幸福的源泉三、大学生身心健康现状的分析（一）大学生身心问题出现的领域（二）大学生的身心现状四、自我调节（一）正确评价自己（二）树立科学的目标，制定合理的计划（三）用音乐调节（四）学会倾诉（五）适度痛哭（六）运动调节（七）自我激励和自信心训练第二节　掌握和运用人际交往的原则与艺术一、人际交往及其意义（一）人际交往是维护大学生身心健康的重要途径（二）人际交往是大学生成长的重要保证二、人际交往的基本原则和方法（一）平等的原则（二）相容

7、的原则（三）互利的原则（四）信用的原则（五）尊重的原则（六）宽容的原则三、学会与人交往的艺术（一）交往中应注意的一些小技巧（二）如何提高人际交往的能力（三）从两方面着手，打好人际交往的基础第三节正确对待竞争与合作一、正确认识竞争与合作（一）竞争（二）竞争的种类（三）合作（四）合作的种类二、大学生竞争与合作现状（一）热衷竞争、欠缺合作（二）大学生合作素质欠缺的原因分析（三）正确处理竞争与合作的关系第三章创造有价值的精彩人生［教学目的与要求］了解人生与人生观的涵义，追求崇高的人生目的。确立科学、积极的人生态度

8、，用正确的人生观指导人生。了解价值观、价值的标准与如何评价人生，了解价值实现的条件，明白大学生应该追求怎样的人生。［教学重点与难点］正确的人生观对人生的意义；人生目的、人生态度的重要性；人生观与价值观的含义及其相互关系；人生价值观的标准与评价以及实现条件［教学时数］2［教学内容］第一节　人生观是人生道路的指南一、人生与人生观（一）人的本质（二）人生（三）人生观二、追求崇高的人生目的（一）人生目的决定人生道路（二）人生目的决定人