g青岛版二年级上册数学备课

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1、二年级数学上册备课第一单元看魔术乘法的初步认识时间；9月1口地点：办公室（1）一、教学目标：1、结合具体情景，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式小各部分的名称。2、体会乘法与生活的密切联系。3、培养合作意识。二、教材内容1、相同加数连加2、乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）3、综合练习。三、教学重点：初步理解乘法的意义，体会乘法与加法Z间的关系。四、教学难点：有关0的乘法。五、教法和学法：操作法、观察法、讲解法、小组讨论法。六、教学措施：1、认真备课，充

2、分了解学生的学习基础。2、重视在具体情景中，引导学生理解乘法，知道求几个相同加数和的时候川乘法计算比佼简便。3、重视直观操作与体验，讣学生逐步理解乘法的意义。4、重视学困生的辅导，和他们多沟通，多交流，使他们勇于提出问题和解决问题。七、教学时间安排：5课时。第一单元看魔术---乘法的初步认识1课题变花-一求几个相同加数的和信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图屮的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空屮挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。

3、情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。课型：新授课。教学目标：1•借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。2.借助和同加数连加的计算，体会乘法的意义。教学重点：让学生经历儿个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。教学难点：根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。教学方法：谈话法，讲授法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、创设情境。师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。师：今天我们-•起去看看耕彩的魔术表演吧。（出

4、示主题图）二、新授，解决问题。1、初步感知画面。师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。2、提问题。师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？3、解决问题。师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？生：2+2+2=6（朵）第二题：4+4+4+4=16（条）第三题：3+3+3+3+3+3=15（个）师：同学们说得不错，

5、请同学们观察一下这儿个算式，你发现有什么特点？生：都是连加生1：加数相同。师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加？生：3个2相加，（依次说出后几个算式。）师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起來怎么样？生：很麻烦。师：怎么就不麻烦了？生：用乘法。师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。三、巩固练习1、出示图：生说，师判断2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。提前预习下一课

6、。板书设计：乘法的初步认识。2课题体验相同加数连加课型：练习课。教学目标：1.借助练习引导学生提出问题，练习求儿个相同加数和的计算。2.借助相同加数连加的计算，进-步体会乘法的意义。教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习和练习过程，进一步理解乘法的意义。教学难点：根据题意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。教学方法：谈话法，讲解法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、复习导入。1、教师出示教具模块，分三组摆好。进行提问：想知道一共冇几块模块怎样列算式？2、

7、学生回答：3+3+3=9（块）3、说说算法：一共有三组，每组有三个。二、巩固练习。（一）练习第三题：数一数，算一算。1、让学生数数图中水果的个数。2、列出相应算式。3、找学生说说算法。（-）练习第四题:小鸡种禾苗。1、先讣学生观察图，白己说说图意（个性设计）2、小组交流图意，独立列出算式。3、集体交流4、教师提示;禾苗有多少棵？可以有几种算法？5、提示算法多样化：不同的观察角度有不同的算法，同学们一•定要仔细观察，认真思考。（三）练习第五题：洗照片（讲解法）1、仔细观察图画，你看到了什么？2、小组交流图意，教

8、师加以指导。3、独立列出算式。4、集体交流。5、教师讲解：一共有三张照片，每张照片上有三个人，每人洗一张照片。（四）练习第六题：找规律、涂颜色。1、先让学生巩固复习单数、双数。2、让学牛观察图，占己说说图意。3、独立列岀算式。4、集体交流。三、补充练习。1、利用投影出示电脑图，让学生仔细看图。2、组织学牛提出问题解决问题。四、布置作业完成基础训练。五、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表