作后指导示范课

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1、作后指导示范课:〃关爱”话题教学设计教学目标：1在欣赏中获得写作的快乐2/避免作文病：大头病后遗症、发育不良、生编乱造3/掌握一定的写作技巧2/学会自己修改作文教学重难点1、避免作文病2、掌握一定的写作技巧教学策略欣赏、挑刺、训练教学课时1课时授课时间：2014年11月4日教学过程—、复习导入大家回忆一下，我们以前的作文讲评课曾经诊断过作文有儿种病（大头病，小头病）这节课来讲评第三单元的作文，看看还有没有其他方面的病。二、课件出生第三单元作文要求，请学生来读。过渡，我们己经了解了作文的要求，那我们先来欣赏一下，大家的作文。三、欣赏，让作文快乐起来1/欣赏好题目我们平时看报

2、纸杂志，你根据什么选择你喜欢的内容？（兴趣）凭什么来判断兴趣？（作者、题冃）师：我看报刊，看到认识的人或文章，一定要看，没有认识的，就看标题。标题很重要，报纸上，标题起着很重要的作用。我喜欢《我的死党》这样的题目（课件出示，学生朗读）出示《夏夜友情》，《四季友情》师、这样的题冃让人一看就知道是写朋友之间的关爱的，而有的题目尽管没有马上让人知道是写什么，但是仍然很吸引人，比如《冷夜买书》（课件出示）我喜欢这样的题目。我更喜欢这个题目《有爱心的大人》六年级和以后上初中，很多作文都要我们自己命题，所以题冃很重要，所以一定要给作文取个好名字，就像你们出生后你们的爸爸妈妈绞尽脑汁给

3、你们取一个好名字你的作文就是你的孩子。1、欣赏好句子课件出示写景的句子。分别叫学生来读问：这是写什么的句子（写景）师、这样的句子为作文增添了文采，但是，一定不能把写景与文章内容割裂开来，比如，我最喜欢这样情景交融的句子。（课件出示）除了写景描写，还有一些动作描写写的很出色，课件出示我也不是病猫，开始反击了，我踩他，他捏我，如果不是上课了，我们还不知道要斗到何时。——张佳文《我的死党》这样的句子写得很传神。文章是不是生动，这样的句子很重要。而我们有些同学已经不满足单纯的动作描写了，比如这样的句子我捂着伤口，默默地哭泣，被他们扶到了有灯光的空地上。闫瑾听说我从上面掉下来了，连

4、忙从上面跳下来，跑到我身边，急切地问："没事吧？——崔雪萌《夏夜友情》这里不仅有动作，还有——（语言），再看这个他把车子倒过去，一看不行，又把车子倒过来。我心里刚被点燃的小火花瞬间熄灭了。我问王博豪7能不能修好，不行就算了。"我嘴上这样说，心里却在想："王博豪，你一定要帮我修好呀,求你了。"一一王语艺《世上好人多》这些句子，其实你也可以写出来的。我们再来欣赏一些语言描写的句子秦秦没顾得上收拾书包，便来安慰我说："你没事吧，那些男生讨厌的不得了，咋把你也扯进来了"我没说话，抹干了眼角的泪水，收拾玩书包，走出了教室。——弋雲瑛《我的好友》这样的语言，很符合学&的身份，而但也体

5、现了同学之间的关爱,也从而突出了文章的中心。我们再看这句他向女生喊了一句惊天地泣鬼神的话："不许欺负他，有本事就来呀！”这句话把女生给激怒了，她们又穷追不舍起来一一闵崇州《乐于助人的爱心大使》这个语言描写，不仅仅符合人物的身份，而且用了夸张性的词语,你笑了，说明这个句子写好了，如果你们的作文会让人微笑，或者让人愤怒这就是作文成功的一半。2、欣赏细节就像画画一样，我们除了粗线条勾勒后，还要进行精心的刻画，这样的画作才会传神，打动别人。作文也一样。我们不妨来看看这些同学的细节描写。课件出示吴瑶琪、赵姿念的细节描写，并由二生朗读随机赏析课件出示我一直拼命的看那里有修车的，好把车

6、修好，可是当时什么也看不见，只能看见来来往往的车辆和背后的树林。——同罗莎《好心的路人》这个细节描写，写出了小作者当时的茫然，但是她不这样说，只是说“只能看到来来往往的车辆和背后的树林。”我们就不难想象到作者当时的心境了。4欣赏开头课件出示王博豪是我们班最重情义的入，如果有人欺负你，他就会替你出头，而且还会关心他人。——张子阳《关心他人的王博豪》我喜欢这样的开头，简洁，是什么事就说什么事，可惜我们这样的开头太少了。不过，我们还有更精彩的开头，大家猜一猜会是谁的呢？她很疯，几乎全村的人都认识她。她很活泼，所有的孩子都喜欢和她玩。她有很帅，谁想欺负我们，她都会把那个人揍一顿。

7、她就是我们的楠楠！——闵姿秦《有爱心的"大人"》问：大家觉得这个开头好在哪里？（用了排比的修辞手法，有深情：她就是我们的楠楠。）欣赏结尾我们这次没有好的结尾，大家都喜欢写所得到的启示，或者要学习他的精神之类，这样的结尾成了套话，是一定要避免这样的结尾。请看老师怎么写的。出示教师下水文四、挑刺，让语言干净起来有好的开头，也有不好的开头，我们到作文门诊里来看看这些开头吧（课件出示）师、这些开头，虽然不是我们所说的“大头病”，但是却可以称之为“大头病后遗症”。还有这样一些句子，大家看看有什么问题（课件出示病句）学生讨论改法。老师出示