2011-2012学年高二上学期教学计划(徐乐乐)

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1、2011-2012学年高二上学期教学计划坪山高级中学高二数学备课组徐乐乐一、学生基本情况本学年我任教高二20班,高二20班是美术重点班,共有学生55人,其中男生20人,女生35人.班级学生多数均来自高一5-8,17-20班,可以说学生的整体数学基础还不错,基本能掌握课堂教授的知识.但同时此班也存在学生差距大,学习方法不一的现实情况,从上期末的成绩就可以看出,最高分为133分,而最低分只有38分.而高二文科学生共有876人，特别是文科学生整体学习数学的气氛不浓、基础很差。由于学生对学过的知识内容不及时复习

2、，致使对高二的数学学习有很大的影响，为此需要在集体备课的基础上,对本班的学生进行二次备课,在班内抓好学习小组建设,因材施教，提高学生的数学成绩。二、教材分析（包括教材版本、各章（单元）教学内容、教学目的要求、教学重点及教学中应注意的问题等的分析）：本学期所使用的教材还是跟上学期使用的是同样的版本，是由人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书数学必修5和选修2-1，本学期先讲必修5，再讲选修2-1。必修5共有3章内容，第1章是解三角形，主要包括3小节，分别是正弦定理，余弦定理和正弦定理与余弦定理的应

3、用。本章主要教学目的是通过对任意三角形边长和角的关系的研究，培养学生的归纳、猜想、论证能力以及分析问题和解决问题的能力，同时让学生在学习中感受数学的和谐美与对称美。学生能掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量的问题，并能解决一些测量学、力学、运动学以及几何计算等有关的实际问题。第2章是数列，主要包括3小节，分别是数列、等差数列、等比数列。本章的主要目的是掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，通过观察、实验、猜测、归纳、类比、抽象、概括等过程，体会特殊到一般，一般到特殊的思想方法。体会等差数

4、列与一次函数的、等比数列与指数函数的关系。4第3章是不等式，主要包括不等关系，一元二次不等式，二元一次不等式组，简单的线性规划问题，基本不等式的证明和应用。本章主要目的是通过函数图象了解一元二次不等式与相应函数方程的联系；会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，尝试设计求解的程序图框，探索并了解基本不等式的证明过程，会用基本不等式解决简单的最值问题。数学选修2-1共有3章，第1章是常用逻辑用语，主要包括3小节，分别是命题及其关系、简单的逻辑联结词、全程量词与存在量词。本章教学目的是让学生正确地使用逻

5、辑用语四种命题及三种条件，和逻辑联词是与非的运用，全程量词和存在量词是读懂一些题目的重要词汇。第2章是圆锥曲线，主要包括6小节，分别是圆锥曲线、椭圆、双曲线、抛物线、圆锥曲线的统一定义、曲线与方程。这一章是这本书的重点，在高考中会出现大题和难题。本章主要教学目标是学会运用方程的思想（代数方法）解决几何问题，熟练掌握三种圆锥曲线的标准方程与各种性质，通过方程可以推导出三种曲线的性质。然后再学习掌握从特殊到一般的学习方法，学习曲线与方程，把特殊的知识与一般知识联系起来，形成一个体系。让知识从点到线，从线到面

6、，形成较完整的教学体系。第3章是空间向量与立体几何，主要包括2个小节，空间向量及其运算、空间向量的应用。空间向量是平面向量的推广，这种推广给我们带来更好的性质及应用，培养学生体验数学在结构上的和谐美，感悟从中而产生的影响。本章的主要目标是通过空间向量的理解及坐标表示的性质，学会在立体几何中选择适当的空间坐标系，把繁杂且很难想象的几何问题转化为教容易计算的代数问题。空间向量为我们提供了处理立体几何问题的新视角，是解决三维空间中图形的位置关系与度量问题的有效工具。体会向量方法在研究几何图形中的作用，进一步发

7、展空间想象力。三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。43．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施：1、给学生成功的体验，激发学生的学习兴趣。并由数学活动、故事

8、、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步；2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考；注重一题多变、一题多解的应用，在讲解题目的过程中，将前后的数学知识融会贯通，达到事半功倍的效果；3、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高