《儿科学》理论教学大纲(临床医学等)_免费下载

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1、《儿科学》理论教学大纲(供五年制本科临床医学、医学影像学等专业使用)Ⅰ前言儿科学是一门研究儿童生长发育、营养卫生、保健及疾病防治的医学科学。儿童从胎儿至青少年是一个体格和智力不断成熟的过程,其机体在解剖、生理、病理、疾病的发生发展以及防治方面均与成人不同,在各个年龄阶段中又各有其特点。儿童身心健康关系到世界的未来，因此熟悉儿童生长发育规律，掌握儿童疾病诊断、预防和治疗的各项措施，对促进和保障儿童的健康成长是十分重要的。儿科学是医学生的必修课。在认真学习教材和教师的启发下，应掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，并养成独立思考、分析和解决问题的能力。本大纲供五年制本科临床医学、医学影像学

2、、医学美容、麻醉学、急救医学、临床心理学、法医学、妇产科学专业（方向）学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。三总教学参考学时为78学时,其中理论58学时,见习20学时；理论与见习之比2.9：1。四教材：《儿科学》

3、，人民卫生出版社，杨锡强，6版，2004年。Ⅱ正文第一章绪论一教学目的了解儿科学的任务、范围和临床特点，掌握小儿各年龄分期。二教学要求（一）了解儿科学的特点。（二）掌握小儿年龄分期及各年龄期特点。三教学内容（一）儿科学的任务和范围。（二）儿科学的基础和临床特点：熟悉小儿的解剖、生理、病理、免疫等特点及与临床疾病各方面的关系。（三）各年龄分期：掌握小儿六个年龄阶段（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和青春期）的分期和各期的特点，如生长发育与疾病的关系。16第二章生长发育一教学目的了解影响小儿生长的发育规律和影响因素，掌握小儿生长发育的各项具体指标、小儿前囟发育规律及其临床意义。二教

4、学要求（一）了解影响小儿生长的发育规律和影响因素。（二）掌握小儿生长发育的各项具体指标（包括测量方法，正常值，计算方法等）。（三）掌握小儿前囟发育规律及其临床意义。三教学内容（一）生长发育规律：生长发育有其普遍规律，是一个连续、不平衡和个体差异的过程。（二）影响生长发育的因素（三）体格生长：体重、身高、头围、胸围的测量及其异常的意义。（四）各系统的生长发育：头颅骨发育，特别是前囟的发育规律；脊柱和腕骨的发育规律；其他各系统的发育规律。（五）神经心理发育：神经系统、运动、语言发育；了解感知和心理活动发育。（六）体格生长偏离：体格生长偏离的意义。第三章儿童保健原则一教学目的通过讲述，使学生掌

5、握儿童保健原则。二教学要求（一）掌握各年龄期保健原则。（二）了解儿童保健的具体措施。（三）掌握儿童的预防接种二教学内容（一）儿童各年龄期的保健原则(包括围产期、新生儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期)，散居儿童和集体儿童的保健重点。（二）小儿保健的具体措施。（三）有关小儿预防接种的各项内容与实施程序。第四章儿科疾病诊治原则（与小儿腹泻一起讲授）一教学目的结合小儿腹泻讲述小儿液体疗法，使学生对小儿液体疗法更易理解掌握。16二教学要求（一）熟悉小儿体液平衡的特点及体液平衡失调的病理生理。（二）掌握常用混合液体的配制及小儿液体疗法的计算方法。（三）掌握小儿体液平衡的特点和小儿常见的水、电

6、解质和酸碱平衡紊乱的表现和治疗；掌握液体疗法时常用的溶液；着重掌握液体疗法的计算方法。（四）熟悉小儿营养不良及肺炎补液特点。三教学内容（一）小儿体液平衡的特点及体液平衡失调的病理生理。（二）常用混合液体的配制及小儿液体疗法的计算方法。（三）小儿营养不良及肺炎补液特点。（四）小儿体液平衡的特点和液体疗法（2学时，与小儿肠炎一起讲授）。第五章营养及营养障碍疾病一教学目的使学生在认识小儿各期对各种营养物需要的基础上，了解小儿喂养的方式、方法，认识各种营养障碍性疾病并掌握其诊断和鉴别诊断的方法。二教学要求(一)熟悉小儿各期对各种营养物质的需要量，熟悉七种营养物质对人体的重要作用，以及缺乏时导致的

7、疾病。(二)掌握母乳和牛奶各种营养物质的区别。(三)掌握母乳喂养的优点及如何矫正牛奶喂养的缺点。(四)熟悉蛋白-热能营养障碍的病因、病理生理与临床表现。(五)掌握蛋白-热能营养障碍的治疗与预防方法。(六)了解肥胖症的病因。(七)了解肥胖症的临床表现、并发症及危害性。(八)了解单纯性肥胖症的诊断标准及其与病理性肥胖症的鉴别诊断。(九)了解单纯性肥胖症的防治原则。(十)了解维生素D的来源，代谢及生理作用(十一)熟悉引起维生素D缺乏的病因