《美术视觉》课程教学大纲

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1、《美术视觉》课程教学大纲一、课程性质与基本理念（一）本课程的性质陶冶审美情操、提高生活品质、理解美术文化、形成人文素养、激发创新精神、增强实践能力、调节心理状态、促进身心健康、拓宽发展空间、帮助规划人生。（二）本课程的基本理念体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化。注重学习方法和过程，提高美术素养。强调创新精神，培养解决问题的能力，提倡质性评价，促进个性发展。二、课程的教学目的以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用观察、想象、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺

2、术创造活动，学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中，养成对美术终身爱好的情感。三、课程的教学基本要求（一）知识要求1、美术语言及鉴赏方法2、从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。3、鉴赏中外优秀美术作品4、感受和认识形体的明暗、虚实以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视等知识。5、学习根据实用功能和审美要求进行有创意的构思和设计的方法，并进行设计或工艺美术创作实践。6、学习用口头或书面的形式评价自

3、己和他人的设计作品。（二）能力要求：1、积极参与美术鉴赏活动2、懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。3、知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。4、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。5、热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。6、积极参与绘画活动。7、灵活地运用工具、材料，选择适合自己的绘画语言和相关技法，创作一件以上的绘画作品，表达自己的情感和思想。8、积极参与设计或工艺活动。

4、9、了解设计基础和主要设计类别的常识及基本技法，建立初步的设计意识。10、灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的工艺美术设计作品。11、在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性。四、教学计划24课程内容包括三个模块：美术鉴赏、绘画、工艺美术设计具体安排：分三个阶段完成第一阶段：美术鉴赏《培养审美的眼睛》《中国古代人物画》《十九世纪欧洲绘画》第二阶段：绘画《关于素描学习》（素描学习导向课）《工具材料与使用方法》《石膏几何形体与静物素描写生》第三阶段：工艺美术设计《设计导向课》《色彩

5、的调配和运用》《肌理》《视幻美术作品设计》《黑板报设计》《贺卡设计》24第一讲《培养审美的眼睛》课型：欣赏一、教学目的与要求：使学生明确美术欣赏课教学的目的、意义，原则上知道怎样欣赏美术作品，调动其学习的主动性。二、教学的重点与难点：重点：1、为什么要提高欣赏美术作品的能力。2、怎样欣赏美术作品。难点：结合实例明确如何欣赏美术作品。三、教学用品：教材、课件（相关图片）四、教学过程：1、组织教学2、导入新课：当我们面对各种各样的美术作品时，不禁要问，该如何欣赏呢？学生思考讨论后回答（以问题导入新课）3、讲授新课：板书课题：培养审美的眼睛

6、。刚才，同学们就上一个问题，谈了自己的看法，接下来，我们就一起来谈一谈这个问题。做好准备，继续思考，为下一步学习做好准备。（就问题自然展开本课教学）（1）俗话说：“外行看热闹，内行看门道”。作为高中生，面对琳琅满目的美术作品却不知该如何欣赏，不能不说是一种缺撼。马克思曾说过：“如果愿意欣赏艺术，您必须是一个有艺术修养的人。”欣赏美术作品的能力是可以培养的。怎样才能成为欣赏美术作品的内行呢？（学生思考）原来欣赏美术作品的能力是可以培养的。（学生思考）（从学生的愿望出发，加强进一步学习的兴趣。让学生树立“我能行”的自信心）。（2）怎样欣赏

7、美术作品呢？（把刚才学生谈的看法初步汇总一下）。A、从分析形式和形象入手；B、对内容的理解、体验；C、对内蕴的探究和领悟；同学们，你们是不是这样去欣赏的呢？如果是这样，你就将自己的欣赏水平提升到了一个较高的层次。以达芬奇的《蒙娜丽莎》和齐白石的《虾》为例，尝试运用老师所示的三个步骤来谈谈自己的认识和看法。（尝试运用对比的方法，对照课文中的图片及分析）（运用所学方法，尝试解决具体问题）（受到鼓舞，信心倍增，进一步鼓励学生）4、问题与讨论：（1）你能举例说明美术鉴赏能力的重要性吗？分组讨论后，将本组的主要观点记录下来，准备汇报。（分组建议

8、：A、按现有的行列分为6或7组；B、每组自选作品或教师分配）。（2）请从本课其他作品中再选一幅作品，尝试分析其形式和内容。（巩固所学知识，进一步尝试解决具体问题）24五、课堂小结：下面，请各组派一名代表将本组的讨论结果公