化学人教版九年级上册如何正确书写化学程式

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1、课题2如何正确书写化学方程式【教学目标】1、知识与技能：（1） 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2） 了解书写化学方程式应遵守的原则。（3） 能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法（1） 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。（2） 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3、情感与价值观（1） 培养学生思维的有序性和严密性。（2） 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】1、 化学方程式的书写原则2、 化学方程式的配平方法 【教学难点】    化学方程式的配平方法。 【教学

2、方法】    讲练结合 【教学课时】    一课时 【教学过程】一、导入： 1、复习提问：什么是化学方程式？2、练习书写化学反应的符号表达式（1）白磷燃烧（2）实验室用氯酸钾制取氧气（3）酒精燃烧（4）氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应3、演示实验：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应4、情景导入：     化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？     P＋O2====P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？ 二、新授：（一）化学方程式的书写原则（板书）讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则： 1.以客观（

3、实验）事实为依据  2. 遵循质量守恒定律（二）、化学方程式的书写步骤（板书）讲解：化学方程式的书写步骤1、例1：书写白磷燃烧的化学方程式（多媒体展示）强调化学方程式配平的方法：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，于是在O2前边加上系数３，在KClO3前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数２，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。　　　　2KClO3——2KCl＋3O2

4、并强调气体用“↑”符号例2、书写酒精燃烧的化学方程式（多媒体展示）强调化学方程式配平的方法：设”1“法讲解：设“1”法1、首先找出一个组成比较复杂的化学式2、把该化学式的化学计量数设为“1”3、以该化学式为起点，确定其它化学式的化学计量数4、如果出现分数作为化学计量数，则可通过去分母将其化为整数例3、书写氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的化学方程式（多媒体展示）强调：1、遇到原子团：一般作为整体考虑2、沉淀物质用“↓”符号表示。2、归纳书写化学方程式的步骤（板书）（1）、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。（2）、配：配平化学方程式即

5、调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。 切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。（３）、注：注明反应条件（4）、标：标出生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。练习：（见学案）【板书设计】   课题2 如何正确书写化学方程式 一、 化学方程式的书写原则1.以客观（实验）事实为依据  2. 遵循质量守恒定律二、化学方程式的书写步骤1、写：2、配：最小公倍数法设“1”法3、注4、标