《用计算器求方差》教案

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1、《用计算器求方差》教学设计知识与技能：1、学会和掌握利用计算器求平均值和方差的方法.2、在对所获数据的特征进行分析的同时，从中获取信息，在分析数据的过程，逐步养成用数据说话的新习惯.3、培养学生对数学的感悟能力.过程与方法：1、培养学生“转化”的数学思想及应用意识.情感态度与价值：通过师生的共同活动，培养学生的动手能力，进一步发展其空间观念.教学重点用计算器计算方差.教学难点用计算器计算方差.教学过程一、观察，创设问题情景.求方差需要的运算量较大，当一组数据中所含的数的个数很多时，求平均数、方差要花费很多的时间，而且容易算错，因此通常都不用笔算而借助于科学计算器，下面我

2、们来学习用计算器求一组数据的平均数、方差.不同的计算器上键盘的布置不相同，使用相同机型的学生分成一组或几组．阅读说明书，讨论如何求一组数据的平均数、方差；然后进行操作，计算下题：求75，60，34，47，55的方差解：这五个数的平均数：＝(75＋60+34+47＋55)÷5＝54.2二、1.求下列各组数据的平均数和方差：A组：4，6，11，25；＝67.25B组：24，24，31，31，47，47，63，84，95，95＝729.892.求下组各组数据的平均数与方差：A组：473，284，935，743，586，654；＝43830.6B组：0.7437，2.4745，

3、0.0762，3.3750，4.7356，6.7430，5.2687，4.7400≈4.8