《用计算器求方差》课件.ppt

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1、初中数学九年级上册（苏科版）用计算器求方差情境创设问题1：2010年4月30日上海世博会开幕式隆重举行，下表是5.1—5.5参观世博会的人数：日期5.15.25.35.45.5人数（人）2069002200013170014860088900请计算这五天中参观世博园人数的方差和标准差.探究学习问题2：为了从小明和小丽两人中选拔一个参加学校军训射击比赛，现对他们的射击成绩进行了测试，10次打靶命中的环数如下：小明：10，7，8，8，8，8，8，8，9，6；小丽：8，8，8，8，5，8，8，9，9，9计算小明和小丽命中环数的方差

2、和标准差，哪一个人的射击成绩比较稳定？解题步骤和过程(1)按开机键ON/C后，首先将计算器功能模式设定为为统计模式；(2)依次按键：MODE1ALPHAM+10▼▼7▼▼8▼6▼9▼▼6▼ALPHAM+；(6个8既可以仿照P.50方法2单个输入，也可以8▼6的方式输入)(3)ALPHA4=8(平均数)；(4)ALPHA×=1(方差)；(5)ALPHA6=1(标准差).即小明射击的平均数=8，方差s2=1，标准差s=1.(6)依次按键：MODE1ALPHAM+8▼4▼5▼▼8▼2▼9▼3▼ALPHAM+；(7)ALPHA4=8

3、(平均数)；(8)ALPHA×=1.2(方差)；(9)ALPHA6=1.095445115(标准差).即小丽射击的平均数=8，方差s2=1.2，标准差s=1.095445115这两组数据的平均数虽然相同，但是第二组数据的方差约为1.2，第一组数据的方差为1，因为1.2＞1，所以第二组数据的离散程度较大，小明射击成绩比小丽稳定.练习：甲、乙两家水果店1~6个月份某种水果的销售情况如下（单位：kg）：1月2月3月4月5月6月甲商店520490530470630600乙商店530510520540570570比较这两家水果店1~6

4、月份该种水果月销售量的稳定性.解：由表可得：课堂操练1．用科学计算器计算下列两组数据的方差，然后回答问题：A．213，214，215，216，217；B．314，315，318，317，316.通过计算，我们发现其中存在怎样的规律；2．用计算器计算下列一组数据的平均数、标准差与方差：85，75，92，98，63，90，88，56，77，953.分别从两个班级中随意抽取甲、乙两组各10名学生，他们的数学测验成绩（单位：分）如下：甲组：83，85，82，86，87，81，86，84，90，76乙组：74，79，89，91，80，

5、79，89，85，84，90计算甲、乙两组学生数学测验成绩的平均数、标准差和方差，哪个班级学生的成绩比较整齐？»巩固新知P120页习题3.5»延伸拓展用科学计算器计算下列两组数据的方差，然后回答问题：A．213，214，215，216，217；B．314，315，318，317，316.（1）通过计算，我们发现其中存在怎样的规律；（2）你能知道连续5个整数的方差吗？归纳总结1.你学到了什么？2.你感受到了什么？3.你还想继续知道什么？4.你最不明白的是什么？