【教学设计】《叶公好龙》（北师大）

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1、《叶公好龙》陕西师范大学绿地浐灞小学王星◆教材分析《叶公好龙》这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。◆教学目标【知识与能力目标】掌握本课生字新词，有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。【过程与方法目标】理解课文内容，

2、引导学生通过了解故事意思。【情感态度价值观目标】体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。◆教学重难点◆【教学重点】理解古文意思，领会课文蕴涵的深刻道理。【教学难点】正确、流利地朗读、背诵课文，要能正确断句。◆课前准备◆◆教学过程多媒体课件，相关图片。一、创设情景，激情导入：1、同学们，还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？（学生自由回答学过的寓言故事《刻舟求剑》《郑人买履》等。）2、谁能说一说这些寓言故事告诉我们什么深刻的道理？（指名学生回答）3、今天，老师再给大家讲一个寓言故事——《叶公好龙》。（板书课题）“叶公”是谁？

3、“好”怎么读？什么意思？叶公和龙之间发生了什么事？大家读了课文就能有一定的了解。二、初读课文，扫清障碍：1、介绍叶公。叶公，原姓名为沈诸梁，字子高。是春秋时期著名的政治家、军事家、思想家。公元前524年沈诸梁受封于叶（今河南省平顶山市叶县），史称叶公。叶公是全世界叶姓华人的始祖，也是中国历史上有文字记载以来的叶地第一任行政长官。2、读出韵味。（1）读准字音（2）正确断句与停顿（3）速度要舒缓（4）语气要抑扬顿挫3、断句。叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公

4、见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公/非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。三、细读课文，整体感知：1、疏通文意。（1）结合译文。（2）注意古今词义差异，做简单的标注。（3）联系上下文进行揣摩。（4）不懂的问题作上标记。2、感悟道理。（1）小组合作质疑探究（2）研读句子感悟道理3、合作探讨。（1）叶公好龙吗？（2）叶公见到龙的表现怎样？（3）哪些语句写对叶公好龙的评价。四、精读（选读）课文，深入感悟：1、是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。2、你觉得叶公是一个什么

5、样的人？表面、心里不一样（言行不一致）五、揭示道理：讽刺表面爱好某种事物而实际上并不是真正爱好的人。我们要表里如一、言行一致、实事求是、不弄虚作假。六、布置作业：1、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。◆教学反思2、继续收集与龙有关的资料，办一次“我所知道的龙”手抄报。略。