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《磁现象 磁场20.1教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计课题第二十章第一节磁现象磁场授课教师马春华教学目标知识与技能1．了解简单的磁现象。2．知道磁极以及磁极间的相互作用规律。3．认识磁场的存在，会用磁感线描述磁体周围磁场的分布状况。4．知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。过程与方法1.观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。2.通过观察磁体间的相互作用,提高学生的实验操作能力,观察、分析能力及概括能力。3.通过感知磁场的存在,提高学生分析问题和抽象思维能力,使学生认识磁场的存在,渗透科学的思维方法。情感态度与价值观1．通过了解古代对磁的研究所取得的成就，增强学生的爱国热情和学习物理的兴趣；2．鼓励学生关注日常
2、生活，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中。重点知道磁极间的相互作用和磁化，知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况，知道地磁场。难点感知磁场的存在，用磁感线描述磁场。教法1.通过直观演示、实验探究直接引出磁现象相关的概念；2.通过转换法总结磁场特点的规律；3．多媒体辅助教学法。教具条形、蹄形磁体，铁、铝等，小磁针，投影仪,有关磁性材料的实物。教学过程引入教学内容及师生活动设计意图创设情境引入课题1.新课引入：①先请大家来欣赏一段视频。(播放极光视频)②魔术：“消失的硬币”（一个碗底放有磁体）2.【活动一】我们今天就探究与磁有关的现象。首先,我
3、们来探究第一个问题:磁体可以吸引哪些物质?在桌面上准备的材料中,放有一些器材:铁块、铜块、以及合金金属丝等,用磁体可以吸引哪些物质?（师生参与，动手试验）。激发学习兴趣。从现象到规律，逐步提升，易于接受。新课讲授教学内容及师生活动设计意图探究活动引出概念（磁现象）一、磁现象1.磁性和磁体①磁性：物体能够吸引铁、钴、镍一类物质的性质叫做磁性；通过体验探究活动引出概念（磁现象）②磁体：具有磁性的物体叫做磁体。（板书）日常生活中有很多磁体:条形磁体、蹄形磁铁、圆形磁体,环形磁体以及针形磁体。这些磁铁都是人们根据需要人工制成的磁体,我们的祖先在2000多年前的春秋战国时期就发
4、现了天然磁铁矿石吸铁的性质。【活动二】请大家观察用桌面上的磁体和小钢钉进行试验,探究一下磁体各部分的磁性是否一样?2.磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（板书）（每个磁体都有两个磁极）播放视频,了解指南针是我国的四大发明之一,我国古代商人也用罗盘来导航。【活动三】每个磁体都有两个磁极,那么同名和异名磁极间的相互作用的规律又是怎样的呢?我们利用两个条形磁体进行实验。（重点）3.磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。（板书）【活动四】我们知道磁体可以吸引钢,那铁块可以吸引钢钉么?如果将磁体靠近铁块,可以吸引钢钉么?铁块吸引不了钢钉,现在我将条形磁体接
5、触铁块时,可以吸引钢钉,说明它具有了磁性,那么他是在谁的作用下,具有了磁性呢?生:条形磁铁(全班一起)（重点）4.一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。（板书）很多物体都容易磁化,钢针磁化之后变成小磁针,就可以用来做指南针；电视机磁化后画面失真，机械表磁化以后就走不准。因此我们要积极利用磁化给我们带来的便利，同时也要避免磁化给我们带来的危害。另外，有些材料磁化后磁性易消失，我们把这样的材料叫软磁体，如铁；有些磁化后磁性不易消失，我们称其为硬磁体（永磁体），如钢，要合理地利用这些材料。磁体各个部分磁性强弱探究的过程，培养学生观察总结能力。感受磁极间的作用规
6、律，既培养学生实验的能力，又准确的找到了规律，培养了归纳能力。掌握重点突破难点（磁场、磁感线）【活动五】现在我用一张纸板隔开磁铁,下面的铁块还能吸引钢钉么?(请同学上讲台演示)二、磁场铁块仍旧可以吸引钢钉,为什么隔开之后还能被磁化呢?说明磁体周围存在着一种特殊的物质,这种物质就叫磁场。（重点）1.磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，能使它附近的小磁针发生偏转，这种物质叫做磁场。（板书）磁极间的相互作用都是通过磁场发生的。通过观察简单的实验，感知磁场的存在，将复杂的问题简单化，又突出重点。掌握重点突破难点（磁场、磁感线）现在老师将条形磁体拿到磁针的旁边,原本指向南北方
7、向的磁针发生了转动,小磁针的运动状态发生了改变,说明小磁针受到了力的作用,谁施加的呢?生:磁场。师:很好,完整一点说,应该是磁体周围的磁场。那条形磁体周围不同位置的小磁针受力都相同么?【活动六】条形磁体周围不同位置的小磁针受力都相同么?将条形磁体摆放在白纸中间的矩形方框内,将小磁针摆放在条形磁体周围,观察实验现象。（播放演示实验视频）2.磁场方向的规定：物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。（板书）通过小磁针在磁场的作用下不同的指向,我们就可以知道磁体周围各点的磁场方向了。用带箭头的线把各点处小磁针北极
