比热容及热量计算

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1、比热容及热量计算【教学目标】1、知识与技能（1）理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。（3）尝试用比热容解释简单的自然现象。2、过程与方法（1）通过计算和分析图像，加深理解对比热容的理解。3、情感态度与价值观（1）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。（2）培养尝试用逆向思维和思维迁移的方式解决实际问题的能力【教学重点与难点】重点：理解比热容的概念，并利用比热容解释生活中的相关现象；有关热量的计算。难点：灵活运用比热容的知识解决问题。【教学过程】一、列举省考纲要求•1、认识比热容的概念，知

2、道比热容是物质的一种特性；•2、能用比热容解释简单的自然现象；•3、能用比热容的进行简单的计算；•4、会探究不同物质吸、放热的性能。二、比热容的理解比热容是物质的一种。它只与物质的和有关。（提示：冰与水。）典型题型1、水的比热容为，一杯水的被喝掉一半后，它的比热容将，当水结成冰后，比热容将。（后面两空均选填“不变”或“改变”。）2、关于比热容的公式，下列说法正确的是（)A.物质的比热容跟它的质量成正比B.物质的比热容跟它的热量成正比C.物质的比热容跟它的温度变化量成反比D.比热容是物质本身的一种特性，与质量、热量、温度变化量等因素无关三、公式运用C=m=t=比

3、值计算问题例题：甲、乙两物体质量之比是3：2，比热容之比是2：1，它们降低相同的温度，放出的热量之比是（）A、1：3B、3：1C、1:1D、3：4典型题目1、甲、乙两个金属球的质量之比是5:3，吸收相同的热量后，升高的温度之比是1:5，则甲乙的比热容之比是。2、甲、乙两种物质的比热容之比是1:2，质量之比是3:4，如果升高的温度之比是2:3，则甲乙吸收的热量之比是。3、甲、乙两种物质，比热容之比c甲：c乙=1:2，质量之比m甲：m乙=3:4，如果乙升高了2oC，甲升高了3oC，则甲、乙吸收的热量之比是。图像问题例题：质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同

4、的加热器（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图所示，关于A、B两种液体的鉴别结论正确的是（）AB温度/℃时间/minA、A的比热容大，是水B、A的比热容大，是酒精C、B的比热容大，是水D、B的比热容大，是酒精1、一同学用相同的加热装置同时给质量和初温相同的甲、乙两种不同液体加热，下图为升高的温度随时间变化的图像。已知乙物质是水，由图像可以看出，甲液体的比热容是。四、比较不同物质的吸放热能力探究实验例题、为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图22所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实

5、验数据记录如下表：质量/g升高10℃所要的时间/s升高20℃所要的时间/s升高30℃所要的时间/s沙子306489124水3096163220图22（1）在此实验中用表示水和沙子吸热的多少；（2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（选填“水”或“沙子”）升高的温度更高。五、利用比热容解释简单的自然现象1、为何早春晚上往田里放水可以防止秧苗冻坏？答：因为水的比热容，晚上对外放出热量后，水的温度下降得，以免秧苗冻坏。六、小结本节课，你的收

6、获是？七、巩固练习